611班家長(zhǎng) 余慧敏

　　北風(fēng)與南風(fēng)比威力，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來(lái)一個(gè)冷風(fēng)凜凜、寒冷刺骨，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng)，頓時(shí)行人覺(jué)得春暖上身，始而解開(kāi)鈕扣，繼而脫掉大衣，南風(fēng)獲得了勝利。

　　故事中南風(fēng)之所以能達(dá)到目的，就是因?yàn)樗槕?yīng)了人的內(nèi)在需要。這種因啟發(fā)自我、滿足自我需要而產(chǎn)生的心理反應(yīng)，就是“南風(fēng)效應(yīng)”。

　　打罵孩子會(huì)造成嚴(yán)重的親子隔閡和逆反心理;使孩子失去自信，悲觀厭世;經(jīng)常挨打可能導(dǎo)致孩子智商降低;使孩子陷入孤獨(dú)的深淵;造成孩子說(shuō)謊、報(bào)復(fù)等人格畸形。這是典型的應(yīng)試教育下的產(chǎn)物。有些家長(zhǎng)說(shuō)：“實(shí)在太生氣了，忍無(wú)可忍”；“折騰得我實(shí)在沒(méi)耐心了”；“當(dāng)眾無(wú)理取鬧，不打一下收不了場(chǎng)”；“怎么說(shuō)都不聽(tīng)，不打管不了”；“不打不長(zhǎng)記性”；“犯了錯(cuò)誤就要打，不打沒(méi)規(guī)矩”……棍棒教育只能摧殘孩子，對(duì)孩子心理產(chǎn)生陰影，扼殺了孩子的想象力、創(chuàng)造力?？忌媳贝?、清華就算成功嗎？孩子的一生十分漫長(zhǎng)，考上大學(xué)只是人生的開(kāi)始啊，步入社會(huì)取得的成功才是成功?。∷?，對(duì)孩子要因材施教，不要急功近利。

　　由此我們可以知道，家庭教育中采用“棍棒”、“恐嚇”之類(lèi)“北風(fēng)”式教育方法是不可取的。我們家長(zhǎng)應(yīng)從孩子的切身角度出發(fā)，多點(diǎn)“人情味”式的表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)孩子自覺(jué)向上的人生觀。

　　疼愛(ài)他，就對(duì)他微笑;包容他，就不要拿他來(lái)跟別人比較;尊重他，就放下父母架子;接受他，就與他一起分享喜怒哀樂(lè);信任他，就給予他足夠的發(fā)展空間;體貼他，就多陪伴他;欣賞他，就夸他"行";理解他，就站在孩子的角度思考;培養(yǎng)他，就創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境;激勵(lì)他，就從自己做起吧！

　　學(xué)習(xí)是孩子的主要任務(wù)，于孩子很重要，于家長(zhǎng)自身也猶為重要。我們家長(zhǎng)唯有不斷給自己充電，充實(shí)提升自己，才能為孩子樹(shù)立了榜樣。不要以為給孩子好的物質(zhì)條件就代表一切，陪伴孩子成長(zhǎng)才是只關(guān)重要的，也是父母送給孩子最好的禮物。

　　就讓我們和自己的孩子一起成長(zhǎng)吧！