他，是一位54歲“高齡”的基層教師；

　　他，勇挑重擔，兢兢業(yè)業(yè)，務實任教，把一生最美好的時光都獻給了教育事業(yè)；

　　他，多次被市、縣、鎮(zhèn)機關部門評為“骨干教師”、“優(yōu)秀共產黨員”、“先進工作者”等榮譽稱號。

　　他，就是通山縣鎮(zhèn)南中學優(yōu)秀教師方良金。

　　責任，是不變的愛

　　有著35年教齡的方良金為了摯愛的教育事業(yè)，舍小家顧大家。

　　每到暑期，學校領導都要提前確定下屆初三年級班主任。去年學校領導找到方良金，請求他再擔任初三年級班主任。方良金低頭沉思：家里一老、一病是家庭小事，但當班主任才是大事。

　　“我要么不當，要當，我絕對會對學生負責，對得住學校領導和家長的重托?！狈嚼蠋煪q豫片刻后說出了一句響當當?shù)脑挕?/p>

　　2016年夏，對方良金來說，是個令人煎熬的季節(jié)。愛人陳雪花隔三叉五的膽囊劇痛，住院數(shù)次。醫(yī)生警告說：“再不手術，后患無窮”！

　　學校、家、醫(yī)院，三點雖在一條線上，但相隔13里路。方良金忙完學校跑醫(yī)院，忙完醫(yī)院跑家里：九十高齡的老母親，天天坐睡在床上，吃喝全靠他。

　　去年6月方良金從學?；氐郊摇Ｄ赣H倒在床上呻吟，素有孝心的方良金師前去詢問：“娘，哪里不舒服？”老人劈頭蓋臉地說：“你這崽真糊涂，娘要是死了，你肯定不知道。”方良金聽得心里非常難受，但嘴上還在做老人的工作：“娘，兒子當然一定要管您。但，我那幾十個學生的前途很重要……”

　　創(chuàng)新，是不停的腳

　　年齡大了，但創(chuàng)新卻不能停止。

　　在多年教學中，方良金摸索出教學“十個一”的管理法：一個班規(guī)管理人、一個目標引領人、一個橋梁共育人、一個專欄引導人、一個勤字了解人、一個愛心鼓舞人、一個軍事化訓練人、一個雞蛋轉化人、一個談話教育人、一個小結激活人。

　　“十個一”教學管理法因學生性格對號施策。學生周洪生，讀初二年級時，調皮出了名，好多同學稱之為“老大”。到了初三，分到方良金班后，他每次干“壞”事的苗頭只要一露，就被方良金當即發(fā)現(xiàn)。方良金以講故事的形式激勵他，為他輔導作業(yè)，與他談心。如此幾次，慢慢變好了。

　　學生金愛麗性格孤僻內向，眼里流露出恐懼的神情，上課不是吃零食、就是睡覺，不學習，不做作業(yè)，平時不管老師對他講什么，他還是我行我素，父母打他，學生絕望，有時幾天不回家，經常在外撿廢品度日。方良金了解情況后，多次找家長、說服家長，疏導家長改改教育方式，發(fā)動同學開導他，最后終于改變了，學習成績有了很大進步。

　　方良金“十個一”的教學管理辦法，在全校各班級進行推廣，取得良好效應。

　　愛心，是不止的情

　　方良金有一顆善良的心，對同事視為兄弟般的感情，對學生有著慈母般的愛心。哪個學生有困難，他都竭力相助。

　　方良金任教35年來，生活節(jié)儉，母親妻子經?；疾。窗l(fā)工資時，家庭有時也借款支付。但為了解決困難學生急事難事，他時常掏腰包為近百名困難學生墊付學費、醫(yī)藥費、學生生活用品等。

　　學生阮攀因感冒住院。方良金帶頭當場捐款50元。同學們倍受鼓舞紛紛捐出了自己的零花錢。

　　朱純華同學因感冒不幸留下后遺癥，失去了聽覺，再也不能上學了。方良金看到她以淚洗面的痛苦表情。心都碎了。她充滿求知欲望乞求地說：“老師，我要讀書，我要寫文章，我要您批改……”

　　從此，方良金一到休息日，便騎著自行車，奔赴距離學校十五里之外的鄉(xiāng)村，耐心輔導朱純華。

　　35年來，方良金一路走來，用責任和愛心詮釋了一位人民教師的摯熱情懷，將一生獻給了教育事業(yè)。

　　(通訊員　張遠杰  謝武兵  朱必欽)