馬橋鎮(zhèn)小學校長黎昌紅

　　莽莽金盆山下，悠悠淦河之濱，坐落著一所美麗寧靜的農(nóng)村學?！贪矃^(qū)馬橋鎮(zhèn)小學。近年來，在校長黎昌紅的帶領下，我校認真貫徹黨的教育方針，以人為本，全面發(fā)展，致力于創(chuàng)辦家長滿意的學校，打造德藝雙馨的教師，培育全面發(fā)展的學生。

　　走進教學樓，首先映入眼簾的是墻面上學習篇、理想篇、警示篇的名人名言，學生們?nèi)沼浺痪洌碛靡簧?。教室里，師生們精心布置的文化墻生動有趣，突出班級特色；一張張活潑新穎、圖文并茂的特色板報，閃爍著無限智慧的光芒，記錄著學生成長的足跡。圖書室中，整齊的書柜、豐富的藏書，洋溢著濃郁的文化氣息。漫步校園中，你會發(fā)現(xiàn)，這里步步是景、步步育人，每面墻壁都說話、每片土地都傳情、每塊草地都育人、每方園地都富有生命力，青春活力充滿了整個校園。

　　課堂是全面提高學生素養(yǎng)，培養(yǎng)學生各方面能力的主渠道，馬橋鎮(zhèn)小學的課堂教學打破了單獨學科知識體系的界限和制約。近年來，我校按照“嚴格制度、深入一線、導教導研、提高效率”的要求，圍繞“功在課前、力在課堂、注重訓練、提高素質(zhì)”的思路，努力形成“秩序嚴謹化、課堂研究化、效果目標化”的管理機制。在課改實驗中，教師需面對新的課程標準和新教材，需要用新的教學理念規(guī)范教學過程，不僅面臨著很大的壓力，也面臨著許多實際的困難。在這種情況下，集體備課、業(yè)務學習等共同研討的方式，就成了老師教研的有效方式。新的課堂模式具有挑戰(zhàn)性和開放性，教師就必須具有反思的意識和能力。為促進教師對課堂教學進行研究和改進，我校對教師的教學反思提出了具體的要求，比如每月檢查教師的教學反思筆記，組織開展實驗沙龍等等，不斷地提高了教師自身綜合藝術(shù)教學的水平。一分耕耘，一分收獲，先進的教育理念、出色的教學業(yè)績使我校教學質(zhì)量、教育水平在全鎮(zhèn)已初現(xiàn)龍頭地位。

　　豐富多彩的課外藝術(shù)活動，是學生個性、特長發(fā)展的搖籃。我們以“課內(nèi)打基礎，課外搞拓寬，潛能大開發(fā)”為宗旨，建立管樂、舞蹈、合唱、繪畫、書法等多個興趣小組。學生可以根據(jù)個人的興趣、愛好，選擇活動項目。高年級學生還可以進行自我設計、自我組織、自我管理和自我評價。讓他們一方面從生活中吸取養(yǎng)料，另一方面用藝術(shù)來表現(xiàn)生活。

　　工欲善其事，必先利其器。近年來，各級領導的親切關(guān)懷，政府部門的高度重視，社會各界的大力支持，為學校的發(fā)展提供了強有力的支撐。學校抓住機遇，積極籌措資金，大力實施校園建設，先后建成“班班通”教學設備、電子白板教室、電子監(jiān)控系統(tǒng)等現(xiàn)代信息技術(shù)系統(tǒng)，使全部課程都實現(xiàn)了多媒體網(wǎng)絡教學，校容校貌煥然一新。此外，學校還專門開設音樂教室和美術(shù)教室，并添置了大量藝術(shù)教學設施，使學校硬件標準化建設上了一個新的臺階。

　　十年樹木，百年樹人。今天的馬橋鎮(zhèn)小，正承載著新的希望，駕馭著歷史的機遇，向著更高更遠的目標鏗鏘前行，迎接更加輝煌的未來！

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