在學(xué)生眼里，她充滿睿智與溫情；在同事眼里，她舞文弄墨敢想敢干；在領(lǐng)導(dǎo)眼里，她柔韌果敢兼具……31年青春韶華，游華玉奉獻(xiàn)給了三尺講臺(tái)。

如一朵堅(jiān)韌不拔的鏗鏘玫瑰，她用行動(dòng)影響學(xué)生，用知識(shí)豐盈學(xué)生。

教書育人，不求回報(bào)

2010年冬的一個(gè)晚上，時(shí)鐘剛剛轉(zhuǎn)鐘至凌晨十二點(diǎn)，已經(jīng)睡下的游華玉突然接到班上生活老師的電話，說宿舍里的留守兒童小武頭痛得特別厲害，游華玉匆忙披上棉衣出了門。

冒著嚴(yán)寒，游華玉趕到學(xué)校，背著小武，在校門口攔了輛三輪車，將孩子送到醫(yī)院，醫(yī)生診斷為“急性腦膜炎”，病情較嚴(yán)重，需立即住院治療。

小武的爺爺奶奶因路遠(yuǎn)無法趕到醫(yī)院，游華玉幫孩子辦理住院手續(xù)，一夜沒合眼地照料小武。由于匆忙出門時(shí)游華玉穿得單薄，又加上穿著汗?jié)竦囊路煌淼膭诶圻^后，當(dāng)小武的家長趕來時(shí)，游華玉卻發(fā)起了高燒。

小武回憶道：“游老師的手特別軟，像媽媽一樣溫柔?！?/p>

今年50歲的游華玉，1992年畢業(yè)于湖北蒲圻師范，先后在譚下中學(xué)、馬港鎮(zhèn)中心完小、馬港中學(xué)任教語文老師。從教31年，當(dāng)初風(fēng)華正茂的游華玉臉上早已寫滿皺紋，滿頭青絲中白發(fā)叢生。

31年堅(jiān)守，游華玉始終認(rèn)為，沒有愛的教育不能稱之為教育，老師真誠的愛是孩子成長的源泉。

學(xué)生小秘在家里排行老三，受家庭環(huán)境影響，孩子性格孤僻、敏感、自卑。由于頻繁轉(zhuǎn)學(xué)，小秘幾乎不跟其他孩子交往，成績也非常糟糕。游華玉一次次找她談心，幫她梳頭發(fā)，給她講故事，買小禮物送給她。漸漸地，小秘的小臉慢慢地綻放出了笑容，話語也多起來。

當(dāng)時(shí)剛好有一次全市的小學(xué)數(shù)學(xué)示范課在學(xué)校里舉行，主講老師要從各班里挑選30名成績優(yōu)秀、答問積極的學(xué)生參加活動(dòng)。游華玉推薦了小秘去。在偌大的禮堂里，小秘在游華玉的無限期盼和鼓勵(lì)中，一次又一次高高舉起了小手回答問答，獲得了熱烈的掌聲。

在那堂課后，游華玉的語文作業(yè)布置了一篇習(xí)作《最難忘的一次經(jīng)歷》。游華玉引導(dǎo)小秘寫下她參加這次聽課的過程，文章真情畢露，自然流暢。游華玉把小秘的習(xí)作當(dāng)范文在班上誦讀，并張貼于教室后的板報(bào)上。自此，小秘變得活潑開朗，陽光自信，成績直線上升，由轉(zhuǎn)入班級(jí)時(shí)的最后一名到小學(xué)畢業(yè)時(shí)已名列前茅。

后來的小秘，考上了華中科技大學(xué)，又考上了研究生，人生一路高歌。20多年里，游華玉始終與小秘保持著聯(lián)系，關(guān)注著孩子每一個(gè)時(shí)間段的成長。小秘在電話里如此評(píng)價(jià)游華玉老師：“游老師是我的人生導(dǎo)師，引導(dǎo)我一路向前?！?/p>

聚焦課堂，不拘一格

2006年9月，秋風(fēng)送爽，游華玉帶著班里的孩子們，來到下灣小河邊野炊。孩子們自己動(dòng)手生火做飯，在課外活動(dòng)中盡情體驗(yàn)勞動(dòng)的愉悅感和成就感。

春天里組織學(xué)生放風(fēng)箏，節(jié)日里組織學(xué)生包餃子、煮餃子，不僅讓孩子們感受明媚的春光和大自然的美好，也讓孩子們在參與各種活動(dòng)時(shí)收獲快樂，并指導(dǎo)學(xué)生完成真情實(shí)感的習(xí)作。

除了利用班會(huì)時(shí)間，組織豐富多彩的活動(dòng)，從教31年，游華玉也一直保持提前備課的好習(xí)慣。每節(jié)課上課之前，游華玉根據(jù)學(xué)生的實(shí)際成長情況，選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，力求做到課堂生動(dòng)有趣，能在最短的時(shí)間內(nèi)傳授給學(xué)生更多的知識(shí)。

教學(xué)中，游華玉發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)更能吸引孩子的注意力，從而讓教學(xué)效果事半功倍，而對(duì)于年紀(jì)較大的游華玉，要掌握和使用先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)有一定的難度。

游華玉便常向年輕的教師虛心求教，慢慢摸索，反復(fù)操作，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種新的教學(xué)軟件。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，游華玉已經(jīng)能夠熟練地利用“電子白板教學(xué)”“鴻合教學(xué)”等平臺(tái)進(jìn)行線上教學(xué)，并能夠制作短視頻剪輯和PPT，同時(shí)運(yùn)用信息科學(xué)手段優(yōu)化自己的教案。

課堂上，游華玉發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不守紀(jì)律，會(huì)走到他們身邊，教鞭高高揚(yáng)起輕輕落下，善意地提醒他們要認(rèn)真聽講；發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)趴在課桌上，會(huì)摸摸他的頭，關(guān)切地詢問他的身體狀況；發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)成績退步或缺乏學(xué)習(xí)熱情，會(huì)立即分析原因，尋找對(duì)策，促其提高和改進(jìn)。對(duì)于一些調(diào)皮搗蛋成績落后的學(xué)生，游華玉也很少會(huì)嚴(yán)厲地呵斥和責(zé)罰，會(huì)及時(shí)對(duì)他們的長處和點(diǎn)滴進(jìn)步予以肯定和表揚(yáng)，讓他們重拾學(xué)習(xí)的勇氣和信心。

積水成淵，不斷沉淀

“堅(jiān)持不懈”才能“積水成淵”，也才能細(xì)水長流。

平日里，游華玉熱衷利用手機(jī)，在“流利說”英語學(xué)習(xí)軟件、“喜馬拉雅”聽書軟件和“剪輯必學(xué)”教學(xué)軟件上“淘寶”“充電”，當(dāng)她展示給學(xué)生在軟件上不間斷打卡學(xué)習(xí)的天數(shù)和日積月累慢慢提高的成績時(shí)，學(xué)生們也明白了“學(xué)習(xí)只要肯開始，什么時(shí)候都不算晚”的道理。

在與學(xué)生相處時(shí)，游華玉一定穿著整潔、干凈、和諧，始終做到平等有禮，公平公正，信守承諾，可謂“言傳身教，身行一例，勝似千言”。

身兼教導(dǎo)主任，游華玉與時(shí)俱進(jìn)，了解最新教學(xué)動(dòng)態(tài)，觀看專家名家教學(xué)視頻，帶頭鉆研教改，率先垂范；作為教師，她潛心執(zhí)教，樂此不疲，大膽探索和創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)質(zhì)量測評(píng)名列前茅。

利用課余時(shí)間，游華玉閱讀前沿的教學(xué)理論知識(shí)，吸取他人之長，用于自己的教學(xué)。

游華玉主講的《田忌賽馬》《鳥的天堂》獲通城縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；撰寫的論文《慈母情深》《閱讀　觀察　展示》在國家優(yōu)秀教育期刊《民族文匯》發(fā)表，另有多篇論文在“讓夢想與現(xiàn)實(shí)同步”征文活動(dòng)、“我說我家”征文活動(dòng)中榮獲省二等獎(jiǎng)。個(gè)人先進(jìn)事跡曾被《通城縣報(bào)》報(bào)道。

游華玉還帶著孩子們參加全省、全國的作文競賽收獲各種優(yōu)秀榮譽(yù)。所教學(xué)生多人次在全國、省、市級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)作有的刊登在《小學(xué)生天地》《蓓蕾》《大風(fēng)車》等兒童讀物上。

雋水小學(xué)的老師們說，游華玉深受學(xué)生和家長的喜愛，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)她工作予以較高的評(píng)價(jià)。

“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋”。31年來，游華玉先后被評(píng)為省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、“咸寧市常規(guī)工作先進(jìn)教師”。

“我執(zhí)著堅(jiān)教育一線，只是簡簡單單地?zé)釔??！庇稳A玉是這么說的，也是這么做的。31年，她用愛的目光注視孩子，用愛的微笑面對(duì)孩子，用愛的語言溫暖孩子，讓每一朵花兒都綻放。

記者　朱亞平