“向夢而生，做一名優(yōu)秀教師，把細小的事情做精彩！”是通山縣實驗小學語文教師舒思川的座右銘。從教30年來，他堅守講臺，學而不厭，默默耕耘，取得了累累碩果。

1993年9月，中師畢業(yè)的舒思川就踏上了小學教育的“三尺講臺”。為了做好教書育人的神圣工作，他始終堅持不斷學習，先后參加?？坪凇⒈究谱钥?，教學能力不斷提升，成績顯著。

“要給學生一杯水，教師必先擁有一桶水?！边@是業(yè)界共識。調入初中任職英語教學，由于自己中師階段沒有學過英語，在教學實踐中，舒思川越發(fā)感覺知識能力的不足。為了更好勝任教學工作，他自學高中英語以及當時流行的許國璋英語全套教程，甚至考入華中師范大學脫產學習英語。在兩年的大學校園生活里，他深知學習機會的來之不易，如饑似渴地吮吸知識甘霖，專業(yè)知識大幅提升。再次回到工作崗位，舒思川在英語課上有了更多的輸出，深受學生喜愛，連續(xù)多年擔任洪港中學畢業(yè)班教學重擔，成績斐然。

2012年，舒思川的工作軌跡又一次發(fā)生變化，他調入通山縣實驗小學，從教初中英語轉軌到教小學語文。同樣是語言，作為母語的教學，其難度不亞于接觸英語教學之初。舒思川拿出剛參加工作時的熱情積極投入到小學語文教學研究，向平行班老師討教，向網絡名師學習，外出淘金，積極參加縣域教研教改，終于在第二年5月代表通山縣參加全市小學習作類現場教學大賽，一舉奪魁。

學而不思則罔，思而不學則殆。在教學中，舒思川結合自己多年教育教學實踐，摸索出一套習作教學的方法，即做到“一教三激發(fā)”：教給學生寫作的方法，用挖坑類游戲、活動、故事等激發(fā)學生的寫作興趣，用情境體驗、經典例文來激活學生的寫作素材，用大量的發(fā)現和贊美來激勵學生的創(chuàng)作個性。

在校園文化建設中，他攜手團隊，持續(xù)開展讀經典、誦經典、寫經典、唱經典、演經典等書香活動，書香校園建設有聲有色，為通山實小連續(xù)兩年獲評“湖北省文明校園”做出了應有貢獻。

時光不負有心人，星光不負趕路人。近八年舒思川先后榮獲省、市、縣、校級表彰40多次。但他始終保持初心，堅持在教育園地里做一位勤勞的智慧園丁，捧著一顆心來，不帶半根草去，一路耕耘，一路汗水，一路收獲，做最美教師，譜寫美麗的教育人生。

記者　熊大平