內(nèi)容簡(jiǎn)介:

本書是尼采的一部早期著作。他以故事手法，講述了兩個(gè)年輕的另類大學(xué)生、一位年老的哲學(xué)家和他的弟子——一位年輕教師，于一個(gè)美麗的黃昏，在萊茵河畔一處林中空地相遇的故事。

內(nèi)容簡(jiǎn)介:

本書緊扣教育思想特色，分別從趣味教育、家庭教育等角度對(duì)梁?jiǎn)⒊逃枷脒M(jìn)行了梳理。他倡導(dǎo)的德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀，以及對(duì)師范教育和女子教育的重視等，迄今仍不乏現(xiàn)實(shí)意義。

內(nèi)容簡(jiǎn)介:

本書精選陶行知關(guān)于教育的著名論述，包括教育的理想、鄉(xiāng)村教育的改造、生活即教育、社會(huì)即學(xué)校、教學(xué)做合一、民主教育、科學(xué)的教育、創(chuàng)造的教育、兒童的教育等，比較全面和集中地反映了陶行知教育思想、教育理論的發(fā)展過(guò)程。

內(nèi)容簡(jiǎn)介:

我們今天覺得天經(jīng)地義的學(xué)校生活，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的發(fā)展，會(huì)在潤(rùn)物無(wú)聲的改變中，發(fā)生翻天覆地的變化。未來(lái)，說(shuō)到學(xué)習(xí)，大家馬上想到的不是“學(xué)校”，而是“學(xué)習(xí)中心”。

針對(duì)當(dāng)下諸多教育痛點(diǎn)，朱永新對(duì)未來(lái)教育趨勢(shì)做出了預(yù)判，同時(shí)系統(tǒng)整理了關(guān)于未來(lái)學(xué)習(xí)中心的8個(gè)問(wèn)題。

內(nèi)容簡(jiǎn)介:

奧恩認(rèn)為，教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)、科技素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。學(xué)生需要數(shù)據(jù)素養(yǎng)來(lái)管理大數(shù)據(jù)流，需要科技素養(yǎng)來(lái)了解機(jī)器的工作原理，而作為人類，也需要人文素養(yǎng)(人性、溝通和設(shè)計(jì))以在未來(lái)的勞動(dòng)力市場(chǎng)中與智能機(jī)器協(xié)同合作。

(咸寧日?qǐng)?bào)綜合)