大前天一大早剛到教室，學生葉明宇雙手捧著一個雞蛋遞到我面前。

“酒老師，吃雞蛋?！?/p>

“老師吃過早飯了，你吃吧?！?/p>

“酒老師，你吃，這是我媽媽看了日歷，專門煮的雞蛋?！?/p>

“你們家這是什么講究啊，吃個雞蛋還要看日歷？”

“不是，今天是三月三，要吃雞蛋的”

“奧，我懂了，地米菜煮雞蛋對不對？”

“是的，我一下子沒有想起來地米菜怎么說。我媽媽說，三月三這一天吃了地米菜煮雞蛋，這一年你都不會生病的?！?/p>

孩子一本正經(jīng)地對我解釋著這個雞蛋的來歷和作用，誠懇的眼神讓我不忍心拒絕。我收下了這一枚飽含著真情實意的地米菜煮雞蛋。

三月三在湖北是過得很有儀式感的，民間有三月三吃地米菜煮雞蛋不頭疼的說法。而我這個出生和成長在河南的人來說，對過三月三真是沒什么感覺的。

孩子善良溫潤的心溫暖著我。當我把我的感受告訴這個小男孩的父親時，沒想到背后還有一個更感人的細節(jié)。葉明宇爸爸說，早上孩子把雞蛋裝在口袋里，一直用手捂著，說是要保溫，這樣酒老師吃了嗓子不會不舒服。

當我隔著屏幕看到家長打出的這些文字時，我的心被擊中了，融化了。這兩天我嗓子不舒服的小小細節(jié)被暖心、懂事的孩子們發(fā)現(xiàn)了。

我們經(jīng)常說要做有溫度的教育，而孩子這一顆柔軟細膩的心何嘗不是讓我們感受到了教育的溫度呢？

（咸寧市實驗外國語學校清華城學部106班?酒方方）