“先做人，再做事。和孩子的學(xué)習(xí)成績相比，我更注重他健全人格的塑造，因?yàn)檫@會(huì)影響他的一生?！?5日，溫泉的家長趙先生咨詢，如何塑造孩子的健全人格。

咸寧市第二小學(xué)教師黎珺介紹，健全人格是一種在結(jié)構(gòu)和動(dòng)力上向崇高人性發(fā)展的人格特質(zhì)。當(dāng)代教育家魏書生曾經(jīng)說過：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。”塑造青少年健全人格比單純考取高分更重要，必須從教育全局抓起，大處著眼，小處入手，打好青少年人生的初稿。

家庭是孩子最重要的生活和教育環(huán)境。父母的人格特征、教養(yǎng)方式以及家庭類型等對(duì)孩子的健全人格發(fā)展有不同程度的影響。部分家庭中存在著不同程度的教育誤區(qū)，例如：重視讀書學(xué)習(xí)，輕視勞動(dòng)及其他課余活動(dòng)；重視物質(zhì)上的滿足，輕視金錢消費(fèi)引導(dǎo)；重視溺愛保護(hù)，輕視獨(dú)立自理能力、輕視心理健康等。面對(duì)這一系列的家庭教育誤區(qū)，家長要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀，轉(zhuǎn)變“成績至上”的觀念，關(guān)注孩子和諧、積極人格的全面發(fā)展，運(yùn)用科學(xué)的方法加強(qiáng)對(duì)孩子健全人格和良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

學(xué)校是連接家庭和社會(huì)的橋梁，是培養(yǎng)青少年健全人格的主要場所。學(xué)校可通過櫥窗文化宣傳、結(jié)合節(jié)日開展文娛競賽、課外實(shí)踐等活動(dòng)營造文明的校園氛圍，增強(qiáng)校園文化建設(shè)，這不但能促進(jìn)青少年善交際特質(zhì)的發(fā)展，還能培養(yǎng)他們的探索和創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力。

道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。青少年的思想品質(zhì)、人生觀、世界觀正在形成，對(duì)他們進(jìn)行道德教育至關(guān)重要。家長、老師、學(xué)校要注重培養(yǎng)青少年的道德意識(shí)。例如以豐富多彩的教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐為載體，增加青少年的道德體驗(yàn)，主要通過潛移默化的影響，內(nèi)化為青少年終生享用的習(xí)慣，這將為他們良好道德品質(zhì)的定型和鑄造美好未來起到固化和奠基的作用。（咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　陳希子）