“雙減”政策實(shí)施后，孩子課余時(shí)間多了起來(lái)，如何利用好孩子的業(yè)余時(shí)間，家長(zhǎng)周女士一直苦惱。她說(shuō)，看書肯定是最好的選擇，但不知道如何選擇適合孩子看的書呢？

咸寧市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師譚璐說(shuō)，剛剛上學(xué)的孩子，除了上學(xué)的課本之外，還有就是家長(zhǎng)們會(huì)買各種課外書給孩子看。

為孩子挑選課外書，家長(zhǎng)首先要擺明態(tài)度，要明白孩子讀什么書，遠(yuǎn)比讀多少本書重要。家長(zhǎng)應(yīng)幫孩子做好篩選，不要和別人家的孩子比較，一年看多少本書。一本好書值得細(xì)細(xì)品，慢慢讀，好詞好句值得摘抄觀摩學(xué)習(xí)，直到書中的精華被孩子萃取，成為孩子生命中的一部分；閱讀的本性不是考試提分，而是通過(guò)閱讀解讀人性。通過(guò)閱讀一本書了解作者所處的時(shí)代背景和心境，以及創(chuàng)作的源泉和人物的原型。當(dāng)你讀懂了作者，也讀懂了人性，孩子的個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)也會(huì)得到提升。

1-2年級(jí)的孩子，課外書最好買帶拼音的，孩子能自己自己慢慢讀；到了三年級(jí)以上，這個(gè)時(shí)候的孩子能自己順利讀書之后，可以買不帶拼音的。

為孩子挑世界名著作品準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。名著是通向文學(xué)殿堂的橋梁，也是讓孩子接觸優(yōu)質(zhì)好書的機(jī)會(huì)。在一個(gè)特定的歷史環(huán)境中，人們是如何生活的，又有怎樣的情感體驗(yàn)？在作家娓娓道來(lái)的作品中尋找線索，在書中感知可愛(ài)而偉大的靈魂，也是提高孩子共情能力的絕佳途徑。

還有就是孩子課外書的種類不要太多，低年級(jí)的孩子正是玩的年紀(jì)，課外書讀不了多少就厭倦了，買多了就是浪費(fèi)。在學(xué)校里面或者是小區(qū)里面，幾個(gè)家庭買不同的課外書，最后交換著看，就是個(gè)不錯(cuò)的主意。

學(xué)校教育局有規(guī)定的課外讀物，這些是必須要讀的?？梢越o孩子提前購(gòu)買，免得扎堆買，商家上漲價(jià)格。

買了課外書之后，家長(zhǎng)要讓孩子養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，一次讀20分鐘以上的習(xí)慣盡快養(yǎng)成，孩子的專注力、閱讀能力都會(huì)很大提升。（咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　朱亞平）