近日，湖北省教育廳公布了2021年“湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”評(píng)選結(jié)果，咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地被認(rèn)定為2021年“湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”。該榮譽(yù)的獲得，正是該校積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)，優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)績(jī)展現(xiàn)。

近日，湖北省教育廳公布了2021年“湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”評(píng)選結(jié)果，咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地被認(rèn)定為2021年“湖北省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)示范基地”。其中該校新能源汽車(chē)技術(shù)專業(yè)是教育部公布的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)之一，該榮譽(yù)的獲得，正是該校積極探索現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)、優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)績(jī)展現(xiàn)。

打造職業(yè)教育新亮點(diǎn)

5月23日，記者走進(jìn)咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地，打開(kāi)電腦與軟件，一張張真實(shí)的企業(yè)辦公數(shù)據(jù)在屏幕上出現(xiàn)，點(diǎn)擊鼠標(biāo)歸類、錄入信息……完成整套幾乎是目前企業(yè)人員的工作流程，這是咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)院學(xué)生的日常學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。這種校企合作的現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式，是現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要推手。

那么，現(xiàn)代學(xué)徒制如何體現(xiàn)產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展，咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎樣開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制并使參與各方均能受益？對(duì)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)又有怎樣的促進(jìn)與引領(lǐng)？我們一同去探尋答案……

“隨著時(shí)代發(fā)展，智能制造和新能源汽車(chē)相關(guān)專業(yè)歷來(lái)是受到眾多學(xué)生與家長(zhǎng)青睞的熱門(mén)專業(yè)。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，這些崗位也是非常重要，不可或缺?！毕虒幝殬I(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)楊彥偉介紹，上述相關(guān)專業(yè)是工學(xué)院乃至全省的王牌專業(yè)之一。

隨著各類型企業(yè)的發(fā)展加快，企業(yè)對(duì)相關(guān)人才提出更高要求，普遍希望工程人員能夠盡快上手、熟悉業(yè)務(wù)、助力公司運(yùn)轉(zhuǎn)。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，這意味著要培養(yǎng)學(xué)生與行業(yè)、與時(shí)代接軌的技術(shù)技能，縮短畢業(yè)生就業(yè)后的學(xué)習(xí)適應(yīng)時(shí)間，最好是實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)的“無(wú)縫對(duì)接”。

所謂現(xiàn)代學(xué)徒制，是咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院與企業(yè)單位開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，參與合作的各學(xué)科根據(jù)專業(yè)設(shè)置情況，與企事業(yè)單位合作開(kāi)展“訂單班”，設(shè)立學(xué)徒崗位，聯(lián)合招收學(xué)員，共同確定培養(yǎng)方案，以工學(xué)結(jié)合方式進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。此外，學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃在現(xiàn)代學(xué)徒制下按照“學(xué)校學(xué)習(xí)＋專業(yè)體驗(yàn)認(rèn)知＋崗位實(shí)習(xí)（直至畢業(yè)）”的步驟分步制定和實(shí)施。

現(xiàn)代學(xué)徒制深入開(kāi)展

日前，在咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院理工樓803教室，該校工學(xué)院成功召開(kāi)19級(jí)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)維達(dá)力現(xiàn)代學(xué)徒制訂單班開(kāi)班儀式，訂單班51名學(xué)員參加活動(dòng)。

開(kāi)班儀式上，工學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)楊彥偉首先對(duì)維達(dá)力（赤壁）企業(yè)做了簡(jiǎn)單介紹，并就該企業(yè)與工學(xué)院合作的歷史和成績(jī)向在座學(xué)員進(jìn)行了說(shuō)明，詳細(xì)介紹了訂單班基于工學(xué)交替的教學(xué)授課模式和基于現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)路徑，并對(duì)未來(lái)兩年訂單班的教學(xué)安排向?qū)W員們進(jìn)行了講解。

副院長(zhǎng)馬芬對(duì)學(xué)員們進(jìn)行了鼓勵(lì)，勉勵(lì)大家要珍惜訂單班的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，配合企業(yè)和學(xué)校，努力提升自我技能，將來(lái)到企業(yè)多實(shí)踐多鍛煉，早日成長(zhǎng)為企業(yè)的技術(shù)骨干。

“同學(xué)們，下面由我為大家詳細(xì)介紹公司概況。”維達(dá)力工程師劉森使用多媒體設(shè)備，圖文并茂地向在座學(xué)員詳細(xì)介紹了維達(dá)力公司。從企業(yè)的經(jīng)營(yíng)范圍、核心技術(shù)、近年來(lái)的發(fā)展情況，企業(yè)生產(chǎn)生活環(huán)境、職工福利待遇、員工職業(yè)成長(zhǎng)路徑等多方面向在座學(xué)員進(jìn)行了詳細(xì)介紹。

開(kāi)班儀式后，企業(yè)人事部門(mén)專項(xiàng)負(fù)責(zé)人代表企業(yè)對(duì)訂單班學(xué)員的基本情況進(jìn)行了面試，考察學(xué)員的專業(yè)基礎(chǔ)水平，最后有45人成功通過(guò)第一期面試并了簽訂培養(yǎng)協(xié)議。

對(duì)于新成立的19級(jí)機(jī)電維達(dá)力訂單班，工學(xué)院將按照既定的訂單班人才培養(yǎng)方案，落實(shí)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)過(guò)程，努力將學(xué)員培養(yǎng)成技能過(guò)硬、企業(yè)滿意、就業(yè)無(wú)憂的高質(zhì)量技能人才。

“開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制訂單班人才培養(yǎng)，是咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)院落實(shí)職業(yè)能力為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)的重要手段?！睂W(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，加上之前成立的19級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造維達(dá)力訂單班，工學(xué)院19級(jí)校企訂單班總?cè)藬?shù)已達(dá)96人。

“訂單式”育人才獲點(diǎn)贊

“現(xiàn)代學(xué)徒制”是咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院和企業(yè)單位共同推進(jìn)的一項(xiàng)育人模式。于企業(yè)而言，企業(yè)參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對(duì)性。

在浙江吉利汽車(chē)有限公司擔(dān)任技術(shù)骨干的咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院的16級(jí)汽車(chē)專業(yè)畢業(yè)生徐勝說(shuō)：“我能在實(shí)習(xí)期間順利通過(guò)考核，離不開(kāi)學(xué)校和企業(yè)指導(dǎo)老師的悉心幫助，是他們幫助我從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)稱職的企業(yè)員工?！?/p>

于學(xué)校而言，現(xiàn)代學(xué)徒制是咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院努力探索育人新模式，拓寬新型高技能人才培養(yǎng)新通道。根據(jù)教學(xué)安排，學(xué)生在學(xué)院和企業(yè)交替進(jìn)行教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)院把學(xué)生技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)放到企業(yè)，讓師傅言傳身教，使學(xué)生在工作中潛移默化與崗位對(duì)接，校企雙方共同設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，制定教學(xué)大綱，共同承擔(dān)學(xué)生培養(yǎng)的責(zé)任。

浙江吉利汽車(chē)有限公司人力資源總監(jiān)對(duì)咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代學(xué)徒制的做法給予了高度贊揚(yáng)?！懊黠@感覺(jué)這個(gè)學(xué)校出來(lái)的孩子自主能力強(qiáng)，工作上手比較快，公司培養(yǎng)起來(lái)比較順手?！睂?duì)方舉例說(shuō)，尤其這幾年面臨疫情大環(huán)境，受諸多因素影響，企業(yè)參與社會(huì)招聘的效果不佳，而咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院和企業(yè)建立了長(zhǎng)期合作，學(xué)院老師們定時(shí)帶著學(xué)生們前來(lái)參加上崗實(shí)訓(xùn)，老師們以身作則，學(xué)生的態(tài)度也很端正，起到了很好的穩(wěn)定作用，雙方都能獲益。

據(jù)介紹，學(xué)生在校期間，主要是學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課程。學(xué)生一入校就安排專業(yè)教師擔(dān)任學(xué)生的導(dǎo)師，導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)輔導(dǎo)直至畢業(yè)實(shí)訓(xùn)和考核。

學(xué)生到企業(yè)后，企業(yè)安排技術(shù)能手擔(dān)任技術(shù)導(dǎo)師，并舉行拜師儀式，實(shí)行“1對(duì)1”指導(dǎo)。學(xué)徒和指導(dǎo)師傅都可以從企業(yè)領(lǐng)取相應(yīng)的勞動(dòng)報(bào)酬。學(xué)生在這種模式下學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，可以有效緩解企業(yè)在升級(jí)過(guò)程中，遇到的技術(shù)技能人才難題，同時(shí)又給學(xué)生提供課程實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)的場(chǎng)所。

另外，企業(yè)師傅傳授課程，采取“通關(guān)”方式考核。教學(xué)效果與考核直接掛鉤，促使其盡力帶好每個(gè)學(xué)徒，學(xué)生需要取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)才能順利畢業(yè)。

2019級(jí)馮子璇在實(shí)習(xí)周記中寫(xiě)道：“來(lái)到千里外的異地實(shí)習(xí)單位，我一點(diǎn)也不覺(jué)得不適應(yīng)，學(xué)院的老師、同學(xué)們都和我一起，感覺(jué)就像家人在身邊一樣……”該校工學(xué)院新能源汽車(chē)專業(yè)指導(dǎo)教師邱家彩教育大家：“實(shí)訓(xùn)是寶貴的機(jī)會(huì)，也是同學(xué)們施展個(gè)人能力的大舞臺(tái)，大家一定要認(rèn)真對(duì)待，不辜負(fù)自己的青春光陰。”受到師傅、老師們的感染，參與實(shí)訓(xùn)的十幾期近千名學(xué)徒?jīng)]有一人脫崗。

經(jīng)過(guò)實(shí)踐，該校學(xué)生展現(xiàn)出過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)能力，綜合素質(zhì)水平提高超出預(yù)期，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率大幅提高。這種新型的人才培養(yǎng)模式得到了校企雙方和學(xué)生、家長(zhǎng)的高度認(rèn)同。

圖／文　咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　陳希子