咸寧外校玉泉校區(qū)：口語化測評＋游戲闖關

又到一年期末季，根據國家“雙減政策”的相關文件要求，小學一、二年級不進行紙筆考試。那么沒有了筆試，又該如何檢測學生的成長進步，如何消除家長的疑慮呢？1月11日至12日，咸寧實驗外國語學校玉泉校區(qū)開展了一、二年級期末測評工作。通過輕松有趣的口語化測試，測評學生語文及數學的綜合學習效果，深受學生歡迎。

本次期末測評先后分學科開展。語文學科有“詞句朗讀”“背誦測評”和“看圖說話”，通過本環(huán)節(jié)的測評，來檢測學生本學期的識字和背誦情況，同時根據學期課標要求，以口語表達為核心，通過觀察圖片，檢測學生的綜合認知表達能力。

數學測試以闖關的形式進行，一年級通過“開心翻翻樂”“勇敢搭高高”等關卡，考查學生對數字和圖形的感知能力。二年級通過“我會算”和“我會畫”等環(huán)節(jié)來檢測學生的口算和畫圖能力。在“我會認”和“我會用”兩個環(huán)節(jié)，檢測學生認識鐘表和解決問題的能力。

測評現(xiàn)場，學生們積極開動腦筋，完成闖關。老師根據學生現(xiàn)場表現(xiàn)，分項目給予星級評定。本次無紙化考試讓學生動腦、動心，更讓學生體驗到了學習的快樂。在游戲中提高興趣，在表達中增強自信。“雙減”，讓教育更有溫度，讓成長花開有聲。（記者　熊大平　通訊員　王婷）

咸寧高新外校：試卷變成測評卡　考場成了游樂園

電腦算數PK賽、現(xiàn)場看圖說話、抽簽背書……1月10日，咸寧高新實驗外國語學校一、二年級快樂游園喜慶開幕。這也是“雙減”政策落地以來的第一個期末考試，一、二年級不進行紙筆考試的要求下，該校設置了形式多樣的闖關游戲或趣味十足的游園會，將學科融合，并結合學生日常表現(xiàn)，對孩子們進行綜合評價。

活動前，學校制定詳細方案，教師結合各學科《課程標準》，設計此次期末無紙化測評工作。語文、數學學科分別創(chuàng)設多個闖關板塊，以游戲形式檢驗學生語文、數學兩個學科的基礎知識掌握情況。

10日上午，上課鈴聲響起后，學生們并沒有領到試卷，而是人手一張測評卡，在班主任的帶領下來到學術報告廳。沒有了紙筆，面對陌生的“考場”，大家有些許的緊張。待老師講解游園規(guī)則后，游園測評開始。

“這些圖形是什么形狀？請你一一告訴我?！?1日上午，在數學第二關“變形小金剛”考區(qū)，老師發(fā)問，面對一個正方體、圓柱體、圓形等常見的圖形，只需正確辨認，就能收獲該項測試“五星”評定。學生們都不敢相信這就是考題。102班趙子?？焖俳o出了答案。在“時空旅行者”考區(qū)，老師們將對鐘表的認識融于其中，每一套題三個鐘表，分別顯示三個時間，有整點、整點差一點、整點過一點的時間。

“不需要你精準的說出時間，但要了解認鐘表的要點。”該校小學部教務主任余碧林介紹，為避免緊張出錯，考官可以適當提醒，結合答題速度、答題表現(xiàn)綜合給出評價。

趣味十足的考試，深受學生歡迎?！斑@樣的考試太好玩了，我還想再考一次　?！?04班王詩妍的手里拿著測評卡　，高興地告訴記者，這次考試她一點也不緊張。4個關卡統(tǒng)統(tǒng)順利通過，每一項都是“五星”，相當于滿分。

一年級小朋友在緊張的游園之時，二年級的學生正在教室玩闖關游戲。在205班教室里，魯辛萌以連續(xù)答對13道計算題的表現(xiàn)戰(zhàn)勝同學羅文哲?！半m然我答對的題多，但連續(xù)正確率不高，還是很粗心。”在PK賽中羅文哲為自己輸掉比賽而感到懊悔，但他還是直言這樣的考試很有意思。語文科目以集中書寫比賽和個別單獨面試的形式開展，小小書法家、小小演說家等。

游園式的測試，受到多數家長的稱贊。家長蔡女士表示，這樣的考試很靈活，一年級的孩子處于幼兒園和小學的過度階段，最重要的是呵護好孩子的學習習慣、學習興趣　、學習信心。

這些測評側重學科融合，多方面考查學生綜合素質。余碧林介紹，學校對一、二年級學生開展無紙筆考試，以口頭表達和動手操作代替試卷，將緊張的考場變成了游樂場，考查內容更立足學科。在寓教于樂的活動中檢測孩子一個學期以來的成長與進步，促進學生綜合素養(yǎng)的發(fā)展，輕松的測評方式，大大提高了低年級孩子的學習興趣和積極性，助力“雙減”政策落地落實。（記者　熊大平）

第二小學：家長當守關人　學生變挑戰(zhàn)者

“第一關我得到了三顆星，你呢？”“我全都拼讀對了，太好了！”1月11日，隨著一陣歡呼聲，咸寧市第二小學2021年秋季游園闖關活動圓滿結束。

學生在游園闖關活動的表現(xiàn)將作為本學期期末測評的依據，整個活動分為一年級游園和二年級闖關，是第二小學落實“雙減”政策的積極探索。

1月11日上午，隨著一聲“開始游園了”，一年級同學們帶上自己的樂考卡開始了游園。小朋友們依次通過字詞小博士、背誦小能手、小小演說家、聽寫我最行等活動完成了語文學科的樂學活動。緊接著來到數學測試區(qū)，在計算小能手、認圖我最行、小小數學家及生活小達人中，這些結合生活實踐的小測試，讓孩子們興奮不已。不知不覺在讀讀算算中完成了期末測評。

與一年級不同的是，二年級以闖關的形式開展，學校邀請了40多名家長當守關人。語文闖關活動中，不僅有對字詞考核的關卡“字詞小博士”“詞語對對碰”，還有針對查字典的“動手我最棒”閱讀和口才的“閱讀小能手”“瑯瑯讀書聲”“經典詠流傳”及“小小演說家”。在數學方面，不僅有涉及計算的“速算我能行”“口訣沖刺營”，還有幾何方面的“愛拼才會贏”及生活實踐的“買買買不?！薄皶r間大挪移”。

只有通過每位家長守護的關卡，順利完成一項游戲，才能獲得守關家長在樂考卡上的蓋章，每一項評價等級從一星到三星不等，最后一關老師收集“闖關卡”。

小朋友們戴上了頭飾，扮演各種闖關神獸。二（2）班劉佳琦小朋友完成“小小演說家”的闖關游戲后，還意猶未盡，直呼“我還想再玩一遍”。

二（2）班周梓宸的媽媽陳雨莉，擔任了本次樂考的評委工作。她直言作為家長，又好奇，又擔心，但通過半天的接觸下來，陳雨莉發(fā)現(xiàn)自己的擔心是多余的。樂考給孩子們帶來的是筆式之外的學習能力的鍛煉，讓孩子們的口語交際、社交能力、臨場應變能力得到了很大地提高，真正做到了學以致用，讓孩子們在快樂中學習和成長。

在老師精心的設計、家長們積極的配合下，闖關活動讓孩子們收獲了快樂，踐行了“讓每一個孩子都快樂成長！”的辦學理念。后期，學校將根據每個孩子完成“游戲”的表現(xiàn)和平時成績，進行綜合評價，并給予書面反饋。（記者　熊大平　通訊員　任侃）