徐純湖現(xiàn)任教于通山縣闖王鎮(zhèn)寶石中學(xué)，“愛生如兒女，尊師像兄妹”是家長、同事對徐純湖的評價。

2006年，20歲的徐純湖從通山一中畢業(yè)后，就走上了教書育人之路。他從九年一貫制的下泉學(xué)校代課教師做起，以對教育事業(yè)的無限熱愛，一邊教書一邊參加大專函授學(xué)習(xí)，僅用4年時間就取得大專文憑和教師資格證，并于2013年順利通過公開招考，成為一名正式的人民教師，長期工作在偏遠的富有中學(xué)、寶石中學(xué)等山區(qū)學(xué)校，為孩子們的學(xué)習(xí)成長默默奉獻，成為倍受留守學(xué)生愛戴的“老師爸爸”。

用耐心澆灌學(xué)生成長

山區(qū)的孩子，多數(shù)是留守學(xué)生。徐純湖傾注愛心，彌補了孩子們?nèi)笔У挠H情，給了孩子們一片健康成長的天空。

徐純湖有一個愛做家訪的習(xí)慣，班上哪些孩子是孤兒，孩子的身體狀況、家庭困難程度、離學(xué)校有多遠等，都成了他當班主任以來必須掌握的“第一手材料”。他為留守學(xué)生建立的信息檔案和留守學(xué)生成長記錄袋，成了他因人施策、跟蹤管理教育學(xué)生的好幫手，每位留守學(xué)生的健康成長，無不傾注著他的汗水與心血。

芬芬一出生就被父母遺棄，后來養(yǎng)父養(yǎng)母也在一次意外事故中雙亡，她不得不回到年邁的奶奶身邊，家庭生活十分困難。為了解決芬芬的后顧之憂，徐純湖主動到鄉(xiāng)政府、縣婦聯(lián)和民政局反映情況，并聯(lián)系富有愛心的企業(yè)老板，幫助其解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難，激勵她以感恩的力量發(fā)奮學(xué)習(xí)，終于以優(yōu)異的成績在2012年考上了鄂南高中，2015年考上了武漢理工大學(xué)。

學(xué)生陳鋼（化名）為了去網(wǎng)吧，把自家新買的電器低價售賣，一個學(xué)期逃學(xué)20多天，家長聽之任之。徐純湖在孩子逃學(xué)后多次四處奔找，并登門催促“麻木”的家長及時尋找……經(jīng)過多次單獨補課和課間交流，陳鋼認識到自己的錯誤，卻在做出悔改承諾后又一次次食言?！爱敃r很失望，但是對于留守孩子必須要有耐心，太過著急只會適得其反?！毙旒兒嬖V記者，有一次外出尋找陳鋼時，他的雙腳被山坡上的刺劃破，鮮血直流。這一次，陳鋼沉默了，也開始醒悟了。2019年，他以優(yōu)異的成績考上了鄂南高中，徐純湖含淚笑了。

用愛心彌補學(xué)生親情

“留守孩子在想什么？他們最渴望什么？”徐純湖常常帶著這樣的疑問，深入留守學(xué)生家庭走訪。在下泉村，徐純湖見到班上的留守學(xué)生小龍（化名）時，他衣服寬大，似乎很久沒洗了，正站在村道邊張望。

小龍流著淚對徐純湖說：“爸爸媽媽到縣城打工都兩個月沒回來了，是不要我了嗎？”聽著如此心碎的話語，徐純湖心里久久不能平復(fù)。

第二個周末，徐純湖騎車來到縣城，把衣著潔凈的小龍帶到他父母身邊。在狹窄的出租房，小龍一家團聚了，徐純湖卻默默地離開。過了幾周，徐純湖又騎車送小龍去縣城，就這樣，徐純湖成了小龍與父母之間見面的唯一紐帶。

徐純湖深知留守孩子最渴望親情，最渴望父母的愛。有一次，體育加試前，班里有一個學(xué)生沒有運動服，一套運動服對大多數(shù)人來說或許算不上什么，但由于這個學(xué)生家庭條件不好，父母又都在外面打工，因此一直沒有跟爺爺奶奶提這件事情。于是，徐純湖自掏腰包給學(xué)生買了一套，并告訴他說：“這是他爸爸媽媽托他買的，目的是希望他開開心心上‘戰(zhàn)場’、考出好成績?！笔盏竭@份“特別禮物”后，這位學(xué)生喜出望外、倍感溫暖，一下子就通過了體育加試。

徐純湖就是這樣，時刻把學(xué)生的冷暖放在心中，惦記著他們的生活，關(guān)心著他們的成長，努力通過營造孩子與父母相見的機會，打電話提醒留守孩子的父母多與孩子溝通、交流，讓學(xué)生們感受家庭的溫暖，激發(fā)每個孩子身上奮進的“太陽”。徐純湖也因此成了留守學(xué)生的“父愛代理”，被家長們譽為是“留守學(xué)生的徐爸爸”。

用恒心陶冶學(xué)生心靈

老師是平凡的，父親是平凡的，當這兩種力量相互作用時，就會創(chuàng)造出一件件不平凡的事。多年的教學(xué)實踐，讓徐純湖明白了這樣一個道理：留守學(xué)生成長的困惑大多源自心理因素，要解決他們的自卑、孤僻、內(nèi)向等諸多問題，必須走進學(xué)生的內(nèi)心世界，成為留守學(xué)生可信賴的人。

為此，上課的時候，徐純湖激情澎湃地在黑板上揮灑出他那俊秀的字跡，鼓勵每一個學(xué)生積極發(fā)言；課下，他則經(jīng)常坐在班里，陪著學(xué)生學(xué)習(xí)，跟孩子們談心。

“初中階段的孩子很叛逆，需要‘對癥下藥’，耐心地開導(dǎo)?！贬槍γ總€學(xué)生的實際，徐純湖把班上的學(xué)生劃分成三類，即：對后進生給以“偏愛”，讓他們感到在班上有一席之地；對優(yōu)等生予以“嚴愛”，防止“小缺點”釀成“大隱患”；對中等生施以“博愛”，鼓勵他們腳踏實地做好“功課”。

鄧計停同學(xué)是出去打工后再返校讀書的學(xué)生，徐純湖深知他之所以返回學(xué)校是因為對知識的渴望。于是便嘗試著讓他擔(dān)任班長，鼓勵他從做好“平凡事”開始，認認真真做好每一件事，調(diào)節(jié)好與同學(xué)之間的關(guān)系。不到一個月，鄧計停不僅很快適應(yīng)了學(xué)校生活，還成為了班上屈指可數(shù)的優(yōu)等生，每次考試都在班級前10名。

一分耕耘一分收獲。從教17年來，徐純湖硬是憑著永恒不變的耐心、愛心和恒心，使所任學(xué)科年年統(tǒng)考成績名列全縣前茅，把一個個山區(qū)的留守學(xué)生“送出”大山：考入高中、考進大學(xué)，成為國家建設(shè)有用之才，自己也因此先后被評為全縣“師德標兵”、全市“模范班主任”“骨干教師”和“優(yōu)秀青年教師”，并光榮入選“南鄂楷?！薄?/p>

記者　柯常智