“如果可以重來，孩子的幼小銜接，我一定多做一件事，那就是寫字。孩子上小學(xué)后，改字造字的能力出乎我的意料！真是頭疼。”

鄂南高中老師錢虹說，孩子是一個不斷發(fā)展的個體，我們聽到過太多一開始寫不好字，后來慢慢形成書寫風(fēng)格的案例，也見過太多寫字又快又好的孩子。幫助孩子形成良好的書寫習(xí)慣，家長可以試試。

讓“寫好字”變成肌肉記憶。有的孩子剛開始字寫得很好，后來越寫越潦草，好像不是一個人寫的。問題出在孩子只是單純寫字，沒有形成肌肉記憶。

如果孩子把寫好字變成肌肉記憶，不用過多思考，就能保證動作完成，這就可以讓孩子有更多的精力放在思考問題上，而不是單純地寫字。換句話說：讓孩子練成手指的肌肉記憶。先學(xué)會怎么發(fā)力，怎么運筆，再用這個記憶來控制筆。

這個時候，建議大家讓孩子跟著字帖練字的時候要學(xué)會“背帖”。這就需要孩子練字的時候，要認(rèn)真觀察字帖上的字，學(xué)習(xí)字帖上的字形、結(jié)構(gòu)、筆畫等。平常多臨摹，多練習(xí)，時間長了，孩子自然“下筆有神”，思考完答案，手也能立馬跟上來。

糾正錯誤寫字習(xí)慣。如果孩子一開始就養(yǎng)成了錯誤的練字習(xí)慣，不僅寫不好字，而且到后期對于孩子的影響就會越來越嚴(yán)重，甚至很難改正，所以孩子從一開始就應(yīng)該養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

坐姿端正。首先孩子的坐姿要遵循“三個一”原則：“一寸一尺一拳頭?！焙⒆拥淖苏_，不僅能提高孩子寫字的質(zhì)量和速度，還能保護視力和身體健康。握筆姿勢正確。除了坐姿端正，握筆姿勢也影響著孩子的學(xué)習(xí)效率。很多孩子寫字不好看，不是孩子不認(rèn)真，而是孩子剛開始筆順就寫錯了，這就導(dǎo)致了孩子“倒筆順”的情況。

孩子練字，家長需要做的是督促孩子堅持，及時給予鼓勵。練字這件事不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，它是一個相對漫長的過程。家長可以和孩子商量一個時間，每天抽出半個小時的時間用來練字，如果孩子能夠堅持下來，要及時進行鼓勵和表揚。

發(fā)揮榜樣作用。如果家長或者朋友能夠成為孩子的練字榜樣，孩子就會產(chǎn)生模仿榜樣的心理，自己就會想要練好字，這樣就會激發(fā)孩子的積極性，讓孩子產(chǎn)生練字興趣。

記者　朱亞平