一些學生總是安排不好學習的時間，比如常常一門心思做數(shù)學題，一天就不知不覺溜走了，可其他科目的復習卻落下了。雖然總想著把時間均衡分配給每一門科目，但往往難以付諸行動，進而影響整體的學習效果。

市紫荊花教育集團王老師介紹，學生不僅要根據(jù)每一門學科來平均分配學習時間，更應該根據(jù)自己的學習情況來綜合考慮每門學科的情況，做到重點突出，制定出有針對性的學習計劃，才能在各學科的學習中游刃有余，才能給自己一個更好的定位，這才是提高學習效率的第一步。

尤其在臨近考試時，懂得合理安排時間的學生，往往成績總是處在上游，也能考取一個理想的分數(shù)。而不懂分配學習時間的同學，只能受著考試一天天逼近的焦慮感折磨，不知所措。

學生時代，青少年絕大部分的學習時間來自課堂，所以充分利用課堂時間是重中之重。如果學生在課堂上能夠全神貫注，不去分神想其他事情，那么就能夠當堂理解并掌握教學內容，掌握了學習的主動權，課后再進行鞏固也就變得異常輕松。

也有一些學生認為自己已經(jīng)掌握了學科知識，滋長了驕傲情緒，覺得老師講的東西都不重要了，這些都會在最后的高考中吃大虧，只有合理安排復習鞏固知識的時間，才會融會貫通。

學生一定要根據(jù)每一門科目的學習情況來合理分配時間，絕對不要將時間均分，更不要把大量時間放在已經(jīng)成績很不錯的科目上。成績差的科目多花一些課后時間去復習，成績好的科目少分配一些時間，這樣才能達到均衡發(fā)展的最終目標。

此外，還需要考慮不同時間段的分配，如在早上記憶最好的時候選擇背誦課文和單詞，在晚自習等安靜的時候選擇做思維分析題等，根據(jù)個人情況而定，最大化提升學習效率。

到下一個階段的時候，再及時調整，如果自己的弱勢科目已經(jīng)有所提升，就可以再調整各科目的分配時間，盡量要做到全面的把握，兼顧各科，才能逐漸穩(wěn)固自己的各科水平。

本報記者　陳希子