勞動習(xí)慣是什么？首先應(yīng)該在勞動中培養(yǎng)孩子尊重勞動、熱愛勞動、以勞動為榮的觀念和態(tài)度，讓孩子不僅體驗(yàn)到勞動的艱辛，還能體驗(yàn)到勞動的喜悅，從而形成一種潛移默化的習(xí)慣。

那么，怎樣培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣呢？

市實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師陳涵持介紹，身教重于言教。父母是孩子的第一任老師，父母的言行對孩子起著潛移默化的作用。父母應(yīng)以身作則做好家務(wù)，并讓孩子覺得做家務(wù)是生活的一部分，像吃飯、睡覺一樣的自然和必要。孩子是家里的一員，當(dāng)孩子參加了家務(wù)勞動后，他們會更多地諒解父母，感到父母挑起這個“家”的不易。

將勞動寫進(jìn)家規(guī)里。如每天起床后必須自己疊好被子，清理房間，打掃衛(wèi)生等，家規(guī)也應(yīng)隨著孩子的成長而作改變。聰明的父母總是讓孩子從小就做一些力所能及的事情，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，履行職責(zé)，讓他們在與困難的搏斗中日益成熟起來。

及時進(jìn)行鼓勵。許多家長說，孩子剛會走路，就想拿著掃把掃地，就要洗菜，就要幫奶奶洗衣服。這說明孩子具有極強(qiáng)的模仿能力，應(yīng)正確引導(dǎo)，培養(yǎng)他的興趣。對孩子做的家務(wù)活，要及時給予肯定，并給予表揚(yáng)。比如你得知孩子洗了碗后，可稱贊說：“哇，這碗誰洗的呀，這么干凈?！焙⒆勇犃?，比獎給他一塊蛋糕還要甜得多。

放手讓孩子參加勞動。孩子不參加勞動并非他們不愿意勞動，而是有些父母不愿讓孩子參加勞動，連拖個地也以為孩子拖不干凈，稍重一點(diǎn)的活就怕孩子累壞了身體，稍花些時間的活又以為會浪費(fèi)時間、影響孩子的學(xué)業(yè)，更不愿讓孩子參與。勞動教育的秘訣在于：　使孩子的身體鍛煉、思想鍛煉、能力鍛煉互相調(diào)節(jié)。只有讓孩子的各種能力都得到鍛煉培養(yǎng)，孩子才會處在健康成長之中。

勞動不一定是種強(qiáng)制性的任務(wù)，燒菜、打掃衛(wèi)生、栽種小苗……增強(qiáng)獲得感，孩子的快樂意識才能得到內(nèi)化。父母要給孩子高質(zhì)量的示范和充分的信任，直到勞動成為一種習(xí)慣，他們的勞動意識和勞動技能就一定能得到豐富，而這正是勞動應(yīng)有的價值。

本報記者　朱亞平