“我的孩子現(xiàn)在上小學(xué)了，但我們發(fā)現(xiàn)孩子記性很差，剛剛說過的話一會(huì)兒就忘了，自己的東西也總是記不起來放在哪里了，鋼筆啊、本子啊什么的總是弄丟?！苯?，一家長(zhǎng)在微信朋友圈吐槽孩子丟三落四的壞習(xí)慣。

市心理咨詢師張小可說，孩子丟三落四，原因很多，家長(zhǎng)要弄清到底是什么原因造成的，以便進(jìn)行針對(duì)性的教育。

第一，孩子態(tài)度馬虎，做事不夠細(xì)心。比如：聽人說話，左耳朵進(jìn)、右耳朵出，只聽一半或沒有聽清楚，在沒有完全理解對(duì)方意圖的情況下，就急急忙忙的去做事；或者做事漫不經(jīng)心，不用心的去做。

第二，父母給孩子過多的干預(yù)。例如：有的家長(zhǎng)長(zhǎng)期給孩子整理書包，孩子就會(huì)認(rèn)為由家長(zhǎng)整理書包是理所當(dāng)然的，自然就不會(huì)在意東西的擺放。

第三，孩子記憶力不好，做過的事情常常忘記，用過的東西也不知放在何處。

第四，孩子生活習(xí)慣不好，做事缺乏條理，沒有秩序。比如：東西用完就隨手亂扔，用的時(shí)候就到處找；或者把東西亂七八糟的堆在一起，需要的時(shí)候就在里面亂翻。

家長(zhǎng)如何幫助孩子矯正丟三落四的不良行為習(xí)慣呢？張小可建議，首先，家長(zhǎng)不要有越位的行為，讓孩子自己的事情自己做，讓孩子在鍛煉中養(yǎng)成良好的自理能力。家長(zhǎng)不要做事無巨細(xì)、一手包辦的保姆，而應(yīng)該放手讓孩子去適應(yīng)生活，自己耐心的陪在一邊，只在必要時(shí)出手。

其次，培養(yǎng)孩子做事的認(rèn)真態(tài)度。讓孩子不論大事小事都有始有終地做完。對(duì)別人交代的任務(wù)認(rèn)真，聽完不理解的問題要詢問清楚。

同時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。應(yīng)該讓孩子把自己的生活和學(xué)習(xí)用品放在固定的地方，用完一個(gè)物品之后，不要隨手亂放，而應(yīng)放回原位，并對(duì)物品進(jìn)行定期的整理。

最后，讓孩子自覺珍惜物品。孩子丟了一件物品之后，家長(zhǎng)馬上為其添置，孩子就會(huì)覺得丟了東西也無所謂。因此如果物品不是急用的話，家長(zhǎng)可以讓孩子多體會(huì)一下因丟東西而帶來的不方便感。

咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　王恬