淳是一個(gè)高大的有著長(zhǎng)長(zhǎng)睫毛且略顯憨厚的孩子，粉嫩稚氣的臉上卻很少見(jiàn)到陽(yáng)光般的微笑，尤其是和同學(xué)們?cè)谝黄?，從?lái)就不主動(dòng)表現(xiàn)，對(duì)很多事情沒(méi)有自信，經(jīng)常掛在他嘴邊的話(huà)就是：“我做不好！”“我可能不行！”我看在眼里急在心里，一定得想辦法讓他自信起來(lái)。
　　思品課上，我正在講《我真棒》一課，通過(guò)很多事例說(shuō)明自信對(duì)一個(gè)人很重要，然后在全班組織了一個(gè)“夸夸我自己”的表演秀小活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)并露一手絕活，目的是使每個(gè)孩子用自己的長(zhǎng)處建立自信，也讓大家互相了解，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。班里頓時(shí)活躍起來(lái)，小手林立，每個(gè)人都搶著說(shuō)自己最擅長(zhǎng)的和最喜歡的，見(jiàn)大家熱情很高，我不忍拂了任何一個(gè)人的心意，就按照座位順序開(kāi)始，讓每個(gè)同學(xué)都來(lái)夸夸自己。孩子們的小臉紅通通的，說(shuō)到自己的得意處時(shí)還情不自禁地手舞足蹈起來(lái)。
　　輪到淳了，他站起來(lái)卻不說(shuō)話(huà)，我用微笑的眼神示意他說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處，可他還是沒(méi)有吭聲。
　　“怎么啦，是不是優(yōu)點(diǎn)太多不知從哪里說(shuō)起？”我用輕松詼諧的語(yǔ)氣笑著問(wèn)淳。
　　“不是，我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，都做得不好！”半天淳小聲地說(shuō)。
　　“別太謙虛了，過(guò)于謙虛就是驕傲哦?！蔽夜室膺@樣說(shuō)。
　　他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，把頭低了下去。
　　“我知道淳有很多優(yōu)點(diǎn)，只是他不想自己告訴我們，那就讓班上的同學(xué)來(lái)夸夸他，好不好？”我怕淳難堪，就對(duì)全班同學(xué)們說(shuō)并讓他坐了下去。
　　“淳的足球踢得好，一直都是前鋒。”俊站起來(lái)首先說(shuō)道，他和淳是足球場(chǎng)上形影不離的好朋友。
　　“淳的記憶力很好，每次背書(shū)他都是班里的第一個(gè)?！爆撌前嚅L(zhǎng)，對(duì)淳很真誠(chéng)地說(shuō)。
　　“淳很樂(lè)于助人，總是把自己的文具借給同學(xué)?！贝镜耐勒f(shuō)。
　　“淳……”
　　好多同學(xué)都還舉著手，淳的頭不知什么時(shí)候抬起來(lái)，臉紅通通的，在同學(xué)們的發(fā)言中，由最初的驚訝、疑惑最后到微笑，那種自信的笑容是從心底里散發(fā)開(kāi)來(lái)的。原來(lái)同學(xué)們?nèi)绱苏嬲\(chéng)，原來(lái)自己還有這么多優(yōu)點(diǎn)，在大家的心目是淳是很棒的！
　　看到淳表情的變化，我及時(shí)止住了同學(xué)們的議論，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們只要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改正缺點(diǎn)，就會(huì)越來(lái)越棒！淳也有很多優(yōu)點(diǎn)，只是淳對(duì)自己的要求很高，想做得更好，他這種精神值得我們學(xué)習(xí)！”
　　我?guī)ь^鼓掌起來(lái)，同學(xué)們也熱烈地回應(yīng)著。在掌聲里，淳笑了，笑得燦爛開(kāi)心，那是一種真正的自信在心里滋生，一種真正的快樂(lè)在心頭洋溢。一次小小的活動(dòng)就可以讓淳找到自己，拾回快樂(lè)，這是我始料未及的。此后，我經(jīng)常開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，讓孩子們都感受到了自信的快樂(lè)?。?FONT face=Verdana>何珊琳）