教的是多校聯(lián)合、反復(fù)打磨的全新教學(xué)理念；聯(lián)的是以城帶鄉(xiāng)、以強(qiáng)帶弱的區(qū)域教育“優(yōu)質(zhì)＋”辦學(xué)模式；學(xué)生和家長(zhǎng)體會(huì)到的是優(yōu)質(zhì)教育更均衡，城鄉(xiāng)差距越來越小，孩子們努力學(xué)習(xí)迎接未來。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題之一。近年來，通山縣109所義務(wù)教育學(xué)校先后成立31個(gè)教聯(lián)體，圍繞“一體化”教育改革發(fā)展目標(biāo)，共研、共謀、共探，聯(lián)合、聯(lián)動(dòng)、聯(lián)心，實(shí)現(xiàn)教育理念共享、教育資源共享、管理制度共享、特色辦學(xué)共享和發(fā)展成果共享，惠及學(xué)生57536人，義務(wù)教育學(xué)校教聯(lián)體建設(shè)覆蓋率達(dá)到100％。

融合共生：學(xué)校生源在回流

11月12日一早，家住通山縣城區(qū)東站的初中生周浩雨，由母親一路護(hù)送，來到通山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)畈泥校區(qū)上學(xué)。

這個(gè)學(xué)期，將孩子從城區(qū)轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校就讀，周浩雨的母親是這樣想的：畈泥校區(qū)是通山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教聯(lián)體分校，這里的老師都是總校派過來的，分校的師資力量比城區(qū)的學(xué)校還要好。

“我的目標(biāo)是通山一中?！鳖材嘈^(qū)九年級(jí)（四）班學(xué)生趙苗媛自信地說。她兩年前便來到畈泥校區(qū)上學(xué)，全寄宿在學(xué)校里。她說，這里操場(chǎng)、食堂，室內(nèi)室外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所都是新建的，新宿舍里什么都有，環(huán)境比城區(qū)的學(xué)校還要好。

當(dāng)天，畈泥校區(qū)內(nèi)書聲瑯瑯，干凈整潔，廣播室、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等設(shè)施設(shè)備樣樣齊全。誰(shuí)也沒想到，獲得家長(zhǎng)和學(xué)生高度認(rèn)同的這所鄉(xiāng)村學(xué)校，2021年以前險(xiǎn)因本地生源稀少瀕臨倒閉。一切改變是從畈泥中學(xué)并入通山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教聯(lián)體成為其分校區(qū)開始。

“我們創(chuàng)建的融合型教聯(lián)體，精準(zhǔn)發(fā)力校區(qū)融合、師資聯(lián)合、資源統(tǒng)合、數(shù)字粘合、評(píng)價(jià)整合，創(chuàng)新構(gòu)建“共建、共管、共享、共治”運(yùn)行機(jī)制，管理融合、資源融合，優(yōu)質(zhì)教育資源共享，從而提升整體教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展?！蓖ㄉ娇h實(shí)驗(yàn)中學(xué)書記魯敦榮說。

三年時(shí)間，通山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教聯(lián)體充分發(fā)揮省教聯(lián)體試點(diǎn)、省級(jí)示范性教聯(lián)體學(xué)校引領(lǐng)作用，創(chuàng)建融合型教聯(lián)體，實(shí)施融合課程及教學(xué)策略，舉辦多元活動(dòng)及申報(bào)素質(zhì)培養(yǎng)項(xiàng)目，提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)校際資源共享，推動(dòng)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育均衡發(fā)展。

通山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師譚菲來到畈泥校區(qū)工作已是第四個(gè)年頭。譚菲介紹，三年時(shí)間，先后有30多名通山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師來到畈泥分校從事教學(xué)工作；畈泥校區(qū)設(shè)施設(shè)備不斷完善和升級(jí)，也實(shí)現(xiàn)了教育信息化視頻會(huì)議、協(xié)同辦公、巡課巡校、集體備課及網(wǎng)絡(luò)教研等；陽(yáng)光大課間、紅歌大聯(lián)唱等活動(dòng)與主校區(qū)同頻共振。

最大的變化是，畈泥校區(qū)重點(diǎn)高中上線率提升13個(gè)百分點(diǎn)，由一個(gè)僅有67名學(xué)生的農(nóng)村學(xué)校上升到506人。今年，通山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)融合型教聯(lián)體被評(píng)為首批省級(jí)示范性教聯(lián)體。

聯(lián)動(dòng)共振：教學(xué)質(zhì)量在提升

“同學(xué)們，你們知道自己是為了什么而讀書嗎？”“為了慈口的未來而讀書?！薄盀榱思亦l(xiāng)興旺而讀書。”10月16日，通山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師陳文娟一行來到慈口鄉(xiāng)慈口小學(xué)開展“教聯(lián)體”揭牌儀式暨送教活動(dòng)。她在講臺(tái)上傳播知識(shí)，學(xué)生們?cè)谂_(tái)下舉手回答問題，教室里充斥著歡聲笑語(yǔ)。

陳文娟精心創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)四年級(jí)上冊(cè)《為中華之崛起而讀書》一課，通過課本以外的知識(shí)講解、課堂小游戲等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷。

為了打造最好的課程，陳文娟與學(xué)校其他老師反復(fù)打磨，互評(píng)互助，不斷調(diào)整課件。

一花獨(dú)放不是春，百花齊放香滿園。2022年開始，通山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)先后與德船小學(xué)、慈口小學(xué)兩所學(xué)校建立共建型教聯(lián)體。

教聯(lián)體以提升每所學(xué)校的發(fā)展水平、提升每位教師的職業(yè)幸福感、提升每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)為目標(biāo)，實(shí)行兩級(jí)扁平化管理，實(shí)現(xiàn)行政管理一體化、教師發(fā)展一體化、教學(xué)研究一體化、考核評(píng)價(jià)一體化、文化建設(shè)一體化；教聯(lián)體內(nèi)部建立定期溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，包括校級(jí)干部、教師之間的交流輪崗、師徒結(jié)對(duì)、校際教研等，建立家庭、學(xué)校、社會(huì)之間的溝通協(xié)作機(jī)制，共同解決學(xué)生成長(zhǎng)中的突出問題。

一年時(shí)間，三所教聯(lián)體學(xué)校共開展活動(dòng)13場(chǎng)次，高頻率地互動(dòng)給三所學(xué)校都帶來了不同程度的進(jìn)步。

“通過教聯(lián)體的資源整合和優(yōu)化配置，使得鄉(xiāng)村學(xué)校能夠享受到與城區(qū)學(xué)校同等的優(yōu)質(zhì)教育資源和服務(wù)?！蓖ㄉ娇h實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體校長(zhǎng)翟愛青說，三校一起開展教師活動(dòng)、教師研修、學(xué)生活動(dòng)，開發(fā)教聯(lián)體課程，實(shí)施跨校選課制度，推廣協(xié)作式教學(xué)模式，在互幫互助的前提下，學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，教聯(lián)體機(jī)制越來越完善，城鄉(xiāng)三所學(xué)校的差距也越來越小。

慈口小學(xué)校長(zhǎng)徐維本介紹，教聯(lián)體內(nèi)的交流輪崗、師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng)提升了學(xué)校教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，進(jìn)而提升了整體教育質(zhì)量。在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的牽頭帶動(dòng)下，學(xué)校將積極組織老師們學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

聯(lián)心共建：供給機(jī)制在提檔

都在建教聯(lián)體，如何建得有成效？

為促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，推動(dòng)縣域教聯(lián)體建設(shè)，通山縣教育局以教聯(lián)體建設(shè)為抓手，加快推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

在統(tǒng)籌管理方面，通山縣教育局先后下發(fā)《通山縣教聯(lián)體建設(shè)實(shí)施方案》《通山縣教育局關(guān)于推進(jìn)教聯(lián)體建設(shè)的指導(dǎo)意見》《關(guān)于全面推進(jìn)通山縣教聯(lián)體建設(shè)的通知》等相關(guān)文件，成立通山縣教聯(lián)體建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì)，確保教聯(lián)體不斷優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制。

在資金投入方面，今年，通山縣財(cái)政共投入教聯(lián)體建設(shè)資金3139萬(wàn)元，其中投入992萬(wàn)元新建南林中學(xué)教學(xué)樓，投入1566萬(wàn)元實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校校舍維修項(xiàng)目23個(gè)，投入581萬(wàn)元用于教聯(lián)體數(shù)字化建設(shè)。

在師資交流方面，該縣義務(wù)教育階段教師3151人，教聯(lián)體教師交流352人，其中校長(zhǎng)交流5人，鄉(xiāng)村學(xué)校到核心學(xué)校跟崗　101人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)教聯(lián)體交流166人，城區(qū)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校援教80人，全縣教聯(lián)體教師交流占比為11.17％。

從“各自為戰(zhàn)”到“攜手共進(jìn)”，從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，從“學(xué)有所教”到“學(xué)有優(yōu)教”，通山縣109所學(xué)校31個(gè)教聯(lián)體3151位老師同心同力同向而行、共勉共進(jìn)共擔(dān)當(dāng)。

“我們的共同目標(biāo)是努力培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！蓖ㄉ娇h教育局副局長(zhǎng)孔祥樹說，通過系列的教聯(lián)體教學(xué)教研活動(dòng)，通山縣師資水平和教學(xué)質(zhì)量得到提升，大批生源回流，教聯(lián)體社會(huì)綜合滿意度得到提升，義務(wù)教育教聯(lián)體建設(shè)初見成效。其中實(shí)驗(yàn)中學(xué)教聯(lián)體申報(bào)各級(jí)研究課題3個(gè)，15名新聘教師走上專業(yè)提升的快車道，獲得縣級(jí)及以上教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、微課、教研論文獎(jiǎng)項(xiàng)16個(gè)。

記者　朱亞平　通訊員　鄧征東　金銘科