“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望?！蔽阌怪靡?，班主任是一所學(xué)校里和學(xué)生相處時間最長的人，也是最關(guān)鍵的人。尤其是現(xiàn)在的高中，“天天怕出事，月月怕花錢，年年怕考不好”，學(xué)校生活中的方方面面、點點滴滴都有班主任的影子，班主任是學(xué)生終生最難忘的人?；诖耍嘀魅喂ぷ鞯慕巧ㄎ晃沂沁@樣理解的：班主任是班級中的精神領(lǐng)航者；班主任是班級事務(wù)的第一責(zé)任人；班主任是教學(xué)型管理者，猶如天空飛行的機長、海上航行的艦長、陸地飛奔的列車長，關(guān)乎路線和方向。鑒于以上必要性和重要性，我選擇了“班主任與度”這個話題。

那么作為班主任，如何去真正意義上踐行這樣的角色任務(wù)呢？我想，這需要班主任自身的專業(yè)化發(fā)展，即要有四個度。

一、廣度

班主任工作面極為廣泛。從教育主體來看，班主任要關(guān)心全體學(xué)生，平等對待一切學(xué)生。既要關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生，也要重視后進學(xué)生，既要關(guān)注“留守學(xué)生”，也要關(guān)愛單親家庭學(xué)生，有情緒、有心理壓力的學(xué)生。從教育內(nèi)容來看，要注重學(xué)生的全面發(fā)展，不僅關(guān)心學(xué)生的成績，也要重視他們的思想和心理，不僅要重視他們的道德意識，還要提高他們的法律意識和觀念，既要讓他們接受現(xiàn)代思想，也不能放棄中國傳統(tǒng)文化中的精華。從教育影響來看，班主任的教育涉及家庭、學(xué)校、社會，可以說教育一個孩子，成就一所學(xué)校、帶動一個家庭，影響整個社會。這就必然要求班主任要有多方面的才能?！岸取钡谋疽馐牵簭堥_雙臂量長短。要知道學(xué)生的長短，自己也必須揚長避短，要自我修煉“十八般武藝”，你既要是個專業(yè)教師，還得是個管理人才，既要是個心理咨詢師，也要是個先進文化的傳播著?？梢赃@么說，一個人可以當(dāng)好一個科任教師，但不是那么容易就能當(dāng)好一個班主任。擔(dān)任班主任工作從某種程度來說可以成就一個更優(yōu)秀的你自己。

二、熱度

首先，做任何工作，我們都要有對其有熱情，才能把工作做好，好比對一個人，你只有對他熱情，才能從他那里得到正反饋。“怕路不平畏險峰，三分熱度事無成”，教育工作也是如此。老班主任們要不忘初心，始終保持對教育事業(yè)的那份熱心，帶好徒弟，傳以真經(jīng)。新班主任更要有初為人師的激情，要積極拜師，努力學(xué)習(xí)，腳踏實地，這樣我們的教育工作才不會松弛，才不會有倦怠感。其次，班主任要用心。所謂用心，就是要事事上心，要有一顆認真細致的心。在面對各種問題和困難時，要以一種積極的心態(tài)面對，要以創(chuàng)造性的方式方法去解決問題，把困難看成是對我們能力、智慧和耐心的挑戰(zhàn)，把困難和問題當(dāng)做鍛煉自己的機會。用心最能體現(xiàn)班主任的教育智慧，在平凡而瑣碎的常規(guī)工作中，優(yōu)秀的班主任能夠把一件件小事做出藝術(shù)來，在平凡中體現(xiàn)偉大。最后，要盡心。我們都說，教師工作就是吃碗良心飯，盡心也即盡到我們的良心。從目前情況來看，我們有些班主任到班較勤，但是卻存在“身到心不到”的情況，沒有把心盡在學(xué)生身上。我們要真正承擔(dān)起一個班主任教師的職責(zé)，要有擔(dān)當(dāng)精神。班主任確實非常辛苦，大家的工作量與報酬、付出與回報可能在物質(zhì)上、在金錢上是不成正比的，但是我認為，各位既然選擇了教師這份職業(yè)，就應(yīng)該為這份職業(yè)盡心，就應(yīng)該為學(xué)校出力，把教育當(dāng)終身大事，能把學(xué)校的事當(dāng)家里的事。著名教育家于漪說過：要做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師。我們要把教育當(dāng)做自己一輩子的職業(yè)，因為教育職業(yè)是高尚的，也是能得到回報的，這種回報是高于一切物質(zhì)金錢上的精神回報。

三、力度

俗話說“養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”，班主任工作需要大家在教育教學(xué)過程中要有力度。所謂力度首先就是要有執(zhí)行的力度。無論是學(xué)校還是班級制定制度，都需要班主任不折不扣地去執(zhí)行，因為制度的制定都是充分考慮、權(quán)衡后的結(jié)果，學(xué)校大事往往是通過教代會、黨委會、校務(wù)會集體決定的，都應(yīng)該是圍繞對學(xué)生的教育學(xué)習(xí)之目的的，是圍繞學(xué)生成長和發(fā)展的。一個孩子一個家庭，有句話說得好:當(dāng)一個家庭的父母把自己的孩子交給你，三年后，你會還給他們一個怎樣的孩子?這個問題的本質(zhì)是我們要能夠?qū)Φ闷鸺议L、社會的信任。一個孩子的進步與徘徊，常常維系著一個家庭的進步與痛苦。一個成功的班主任不會為難任何一個學(xué)生，也不會放縱任何一個學(xué)生。其次，我認為要當(dāng)好班主任先當(dāng)好教師，也即業(yè)務(wù)上要有的力度。可以說，這是對一個教師最基礎(chǔ)、最基本的要求。韓愈說過“師者，傳道授業(yè)解惑也”，只有先“傳道授業(yè)”才能“解惑”?，F(xiàn)在的孩子都是很聰明的，如果一個教師在自己所從教的專業(yè)課上沒有讓他們產(chǎn)生權(quán)威感，不能讓他們信服，那這些孩子在其他方面也不會聽你的。所以，我們班主任教師一定要先把自己的業(yè)務(wù)搞扎實。這樣是有利于你的班級管理的。最后，班主任的工作力度還表現(xiàn)在一個詞——“同步”上，即要想學(xué)生進步，必須與學(xué)生同步。班主任要爭取與學(xué)生同吃、同住、同學(xué)。在作息時間上與學(xué)生保持一致，在生活規(guī)律上與學(xué)生保持一致，在學(xué)習(xí)強度上與學(xué)生保持一致。

四、高度

有句關(guān)于教育的話是這么說的：“我們所做的一切，都是在為未來做準(zhǔn)備。我們的教育是為了未來的教育，是著眼于孩子一輩子的教育。教師的工作，很大意義上是留給未來的！”這句話道出了教育的高度。我們要教育學(xué)生樹立遠大崇高的理想，而不是培養(yǎng)精致的利己主義者。就如，你要求學(xué)生考個一本大學(xué)，他可能只能考了一個二本。如果你要求學(xué)生把目標(biāo)設(shè)定為為追尋知識的真諦而學(xué)習(xí)，為民族國家未來而學(xué)習(xí)，那學(xué)生考上清華北大也只是在路邊采擷到的一朵小花而已。這就要求我們必須致力于培養(yǎng)開拓創(chuàng)新型人才，而不是唯分?jǐn)?shù)論。

高度不是空中樓閣，我們起碼可以從當(dāng)一個不讓學(xué)校操心的班主任開始，逐步成長為一個讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，讓社會滿意的好班主任。上面已說到了執(zhí)行力的問題，其實在執(zhí)行之外，我們?nèi)杂凶约喊l(fā)揮的空間，面對不同個性的學(xué)生，我們?nèi)孕琛耙蛉耸┙獭?。千個班主任千個法，我們要充分發(fā)揮個人主觀能動性，機智而有效地解決教育過程中遇到的問題?，F(xiàn)實中有些班主任一遇到問題就問年級主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)該怎么處理。這種過于依賴別人的做法其實是思想懶惰的表現(xiàn)，是不利于成長的。

總之，一個不想成為將軍的士兵不是一個好士兵，同樣，一個不想成為一名名班主任的教師也不是一個好教師。做好教育工作是我們的使命，做最好的班主任是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行為；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的追求；是平常的細節(jié)，也是輝煌的人生；是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容，也是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸！愿所有班主任教師能不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，以更加積極的態(tài)度去探索新時代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻。

（本文作者系崇陽縣一中黨委書記）