3月22日，鄂南高中與科大訊飛簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，這也是鄂南高中加快“智慧課堂”建設(shè)，推動學(xué)校教育教學(xué)和管理模式變革的有力舉措。

學(xué)生人手一臺平板學(xué)習(xí)機(jī)，老師手握平板進(jìn)行教學(xué)，可隨時(shí)在教室屏幕上書寫。一臺機(jī)器，連接起了課堂，這就是鄂南高中正在打造的“智慧課堂”。多功能的學(xué)習(xí)工具，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有趣更高效，同時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)分析反饋，為教師個(gè)性化教學(xué)提供依據(jù)，使得教學(xué)更有針對性更有效。

智學(xué)讓學(xué)習(xí)更高效

“已經(jīng)有15名同學(xué)提交了答案，下面進(jìn)入搶答環(huán)節(jié)，請完成任務(wù)的同學(xué)分享自己的看法?！?月24日，鄂南高中高二（7）班教室里，語文老師尤明飛正在上課文《種樹郭橐駝傳》。在重點(diǎn)字音、詞義、句式認(rèn)知環(huán)節(jié)，只見電子屏幕上顯示了題目，尤老師隨機(jī)點(diǎn)擊了手中平板顯示的學(xué)生名單，被點(diǎn)名的同學(xué)們相繼回答問題。

在句式環(huán)節(jié)，一個(gè)定語后置的句式難住了大家，尤老師宣布進(jìn)入搶答環(huán)節(jié)。這時(shí)學(xué)生端屏幕上僅中間顯示了綠色的按鈕，有看法的同學(xué)，可點(diǎn)擊這個(gè)按鈕，表明搶答成功。這些搶答都會以學(xué)生學(xué)習(xí)活躍度記入系統(tǒng)，作為對學(xué)生學(xué)習(xí)綜合評價(jià)的參考之一。

“課前，我們可以借助學(xué)習(xí)機(jī)的資源進(jìn)行預(yù)習(xí)，老師可以第一時(shí)間了解預(yù)習(xí)的質(zhì)量和我們反映出的問題?！备叨?）班于今年元旦開始“智慧課堂”試點(diǎn)，學(xué)生韓浠說，學(xué)習(xí)機(jī)的拍照截屏功能以及教師終端的錄課功能，能為整理筆記提供幫助，讓她在課堂上能更加專心地聽講。

不僅如此，學(xué)生張宇燁表示，每次考試的數(shù)據(jù)及錯題都能查看到，便于個(gè)人了解學(xué)習(xí)上的波動和不足，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和實(shí)效性。

智育讓施教個(gè)性化

在這篇課文的內(nèi)容學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，要檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的一個(gè)表格。不到3分鐘的時(shí)間，屏幕的右側(cè)依次顯示提交作業(yè)的學(xué)生名單，頂端還顯示了提交數(shù)量，隨著時(shí)間往后推移，提交的數(shù)字不斷變化著。

“學(xué)生手中的平板就相當(dāng)于一塊小黑板，每個(gè)人可以坐著不動向全班展示自己的答案或解題過程；也相當(dāng)于一臺學(xué)習(xí)機(jī)，學(xué)生可以用來完成老師布置的作業(yè)，用來預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)老師所講的內(nèi)容。”　教師發(fā)展處主任姜綱要表示，在理科科目學(xué)習(xí)中，它的優(yōu)勢更加明顯。一些隨堂練習(xí)的客觀題、計(jì)算題，實(shí)時(shí)批改統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以讓老師們更好地了解學(xué)生的掌握情況，更好地指導(dǎo)學(xué)生的知識薄弱點(diǎn)。

高二（8）班班主任黃志明表示，利用教師平板給學(xué)生發(fā)布個(gè)性化作業(yè)，或者根據(jù)系統(tǒng)反饋的學(xué)習(xí)情況，給不同層級的學(xué)生布置個(gè)性化作業(yè)。對于文科科目的學(xué)習(xí)，給學(xué)生一對一發(fā)布針對性強(qiáng)的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生吸收。

“不僅能反映學(xué)習(xí)情況，也能反映行為問題。”黃志明表示，每次學(xué)生提交作業(yè)的時(shí)間、完成作業(yè)的時(shí)長都能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效果。此外，師生有互發(fā)私信的功能，“有同學(xué)經(jīng)常藏我的眼鏡”“老師，我被同學(xué)誤會了，該怎么辦？”諸如這類的學(xué)生心里話通過信箱傳遞。讓師生交流又多了一個(gè)通道，讓班級管理更加人性化。

智能讓教育信息化

教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，新技術(shù)的輔助功能為學(xué)生“按需學(xué)習(xí)”“自主學(xué)習(xí)”提供技術(shù)支撐?！爸腔壅n堂”通過教師、學(xué)生智能終端建設(shè)和云服務(wù)平臺，重建師生的教學(xué)關(guān)系，覆蓋課前、課中、課后全景教學(xué)。

截至目前，鄂南高中在兩個(gè)年級的8個(gè)班級中開展“智慧課堂”試點(diǎn)，31位教師使用科大訊飛智慧課堂平臺累計(jì)授課1398次，師生互動2504次。對標(biāo)省級“智慧教育”實(shí)驗(yàn)校建設(shè)目標(biāo)，學(xué)校已成立智慧課堂教學(xué)模式改革領(lǐng)導(dǎo)小組，大力組織智慧課堂教學(xué)模式研究，常態(tài)化開展智慧教學(xué)班級教師集體教研，定期舉辦智慧課堂教學(xué)評比活動。

簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議以后，雙方將圍繞“教、學(xué)、考、評、管”努力打造智能化教育環(huán)境：智能精準(zhǔn)教學(xué)環(huán)境、泛在化學(xué)習(xí)環(huán)境、AI創(chuàng)新教育環(huán)境、大數(shù)據(jù)教研環(huán)境、智能物聯(lián)管理環(huán)境；不斷深化智慧教與學(xué)應(yīng)用：基于資源智能推送的備授課應(yīng)用、基于智能移動終端的智慧課堂應(yīng)用、基于學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)采集的學(xué)情診斷應(yīng)用、基于學(xué)科知識圖譜的個(gè)性化學(xué)習(xí)應(yīng)用、基于智能算法的高中生涯規(guī)劃應(yīng)用。

記者熊大平　通訊員李先衛(wèi)