我國(guó)新課程的標(biāo)準(zhǔn)明確要求，要重視培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。

近年來，赤壁二實(shí)小為了鼓勵(lì)廣大教師在工作的同時(shí)不斷閱讀，提升教師的自身素養(yǎng)，提升教師的專業(yè)技能，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，他們從老師、學(xué)生、家長(zhǎng)三個(gè)方面入手打造書香校園。

赤壁市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)、赤壁名師徐雪蓮說：“沒有哪一個(gè)有優(yōu)秀學(xué)科素養(yǎng)的學(xué)生的成長(zhǎng)過程不是伴隨著大量的閱讀而來。通過課外閱讀，他們接觸到大量的書籍，在書的海洋中自由翱翔，獲取營(yíng)養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富了自己的知識(shí)，視野得到擴(kuò)展，從而在語文學(xué)習(xí)中就會(huì)游刃有余?！?/p>

教師引領(lǐng)閱讀，師生共同受益

“春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她……”寒假后開年第一課，借助幻燈片，邱暉老師為六年級(jí)的學(xué)生開啟了又一次閱讀之旅。

新的學(xué)期、新的身份、新的挑戰(zhàn)……為緩解六年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生的焦慮情緒，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)春節(jié)后的學(xué)習(xí)生活，愛讀詩的邱暉老師精心挑選了一些圖文并茂的系列故事，幫助他們調(diào)整心態(tài)。

當(dāng)天，邱暉執(zhí)教的六年級(jí)《讀詩賞詩寫詩》一課，讓我們看到了學(xué)生眼中一個(gè)豐富多彩的世界，文字配大圖的模式，極大地激發(fā)了學(xué)生閱讀和寫作的熱情。

這是該校引領(lǐng)學(xué)生課堂深化閱讀的一種創(chuàng)新思維，也是邱暉在平常自己閱讀實(shí)踐中摸索出來的經(jīng)驗(yàn)。閱讀，已成為二實(shí)小的一種習(xí)慣。

寒暑假有大塊的時(shí)間，是老師們閱讀充實(shí)自己的最佳時(shí)間。每到這個(gè)時(shí)候，二實(shí)小為每個(gè)年級(jí)訂購(gòu)的各類教育教學(xué)類的雜志，報(bào)紙，開放的教師書屋，保障了老師們的閱讀書籍。

“最是書香能致遠(yuǎn)，讀書之樂樂無窮。”今年開學(xué)后，二實(shí)小組織教師開展的“閱讀、交流、共享”交流活動(dòng)如期而至。經(jīng)過一個(gè)長(zhǎng)假的閱讀洗禮，各位老師匯報(bào)形式活潑自由，有的談自己的閱讀體會(huì)，有的交流閱讀心得，實(shí)現(xiàn)了一人讀書，多人受益。大家讀書，共同受益的閱讀目標(biāo)。

徐雪蓮介紹說，正是因?yàn)橛辛私處焸兊臉纷x享讀，才有了教師筆尖流淌的真情，有了書香滿溢的收獲。

近年來，在湖北省教育廳舉辦的“我與我的書”教師讀書年活動(dòng)征文中，該校教師共有86人踴躍投稿，這86份文稿全是教師有感而發(fā)，充盈著書香，浸潤(rùn)著感悟，包孕著情感。功夫不負(fù)有心人，這次活動(dòng)該校就有43名教師喜奪佳譽(yù)。其中獲省一等獎(jiǎng)的教師有六人。有3人榮獲“讀書標(biāo)兵”的榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校還被光榮地評(píng)為“湖北省十大書香校園”。

據(jù)悉，二實(shí)小的教師每年參加湖北省教師讀書征文活動(dòng)，年年都創(chuàng)佳績(jī)，連續(xù)六年被評(píng)為“湖北省教師學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”。

豐富閱讀活動(dòng)，營(yíng)造讀書氛圍

近日，赤壁市二實(shí)小周畫校區(qū)舉辦了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。

本次經(jīng)典誦讀比賽由全校師生誦讀《千字文》拉開序幕。徐雪蓮說，即使是三位即將退休的老教師也毫不推辭，站在了舞臺(tái)上大聲誦讀，彰顯了二實(shí)小教師的凝聚力，讓學(xué)生們理解了“桃李不言，下自成蹊”。

“送走了四月的花紅柳綠，迎來了五月的草長(zhǎng)鶯飛，今天我們?cè)跁銖浡男@里誦讀經(jīng)典，誦讀千古美文……”現(xiàn)場(chǎng)，《千字文》的朗誦聲不絕于耳。

現(xiàn)場(chǎng)，擔(dān)任節(jié)目主持人三年級(jí)的劉暢，帥氣大方，主持氣質(zhì)渾然天成；還有大氣，沉穩(wěn)，音色優(yōu)美的小主持竟然是一（1）班的兩個(gè)小朋友——張舒涵、呂桐。他們都是語文老師慧眼識(shí)珠，從平時(shí)的誦讀活動(dòng)中選拔出來的優(yōu)秀代表。

早在幾年前，由該校李祖文、張祖慶等一群知名特級(jí)教師發(fā)起的網(wǎng)絡(luò)公益活動(dòng)“百班千人”閱讀，該校徐雪蓮老師就帶領(lǐng)班上的孩子參加，這項(xiàng)活動(dòng)讓老師知道整本書閱讀的基本流程，讓學(xué)生獲得閱讀策略，讓家長(zhǎng)掌握親子閱讀技巧。孩子們利用這一平臺(tái)交流書籍，分享閱讀成果，收獲成長(zhǎng)友誼。

2017年，徐雪蓮老師帶領(lǐng)的四（7）班在“百班千人”活動(dòng)中兩次被評(píng)為全國(guó)集體指導(dǎo)一等獎(jiǎng)，徐雪蓮老師暑期也作為助理導(dǎo)師受邀參加在廣州舉行的“百班千人”全國(guó)研修活動(dòng)。

隨后該校許多班級(jí)積極參與由特能教師張祖慶等老師發(fā)起的“百班千人”共讀活動(dòng)，從一個(gè)班到多個(gè)班，從一個(gè)老師到一群老師，參加整本書閱讀指導(dǎo)的老師在學(xué)校的鼓勵(lì)下逐漸增多。

同時(shí)，該校在全校范圍開啟了每周五的經(jīng)典誦讀，各班開始了班級(jí)讀書會(huì)，進(jìn)行了班級(jí)之間的圖書漂流活動(dòng)，在課程與活動(dòng)中，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過朗誦，講故事，好書推薦，手抄報(bào)，仿寫，小劇場(chǎng)表演等方式，分享閱讀的快樂，展示閱讀的成果，保持了對(duì)閱讀的熱情。

講究讀書策略，指導(dǎo)學(xué)生方法

“閱讀為什么如此重要？”

“閱讀是語文學(xué)習(xí)的根基，也是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，應(yīng)該成為每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)常態(tài)；同時(shí)閱讀也是一個(gè)人精神發(fā)育的需要，一個(gè)人的一生能走多遠(yuǎn)，取決于他所交往的人和閱讀的書。”……

近日，一場(chǎng)別開生面的家長(zhǎng)會(huì)在赤壁二實(shí)小舉行，主題是引導(dǎo)學(xué)生正確的讀書方法。

赤壁名師徐雪蓮講授到，讀好書，最主要的是弄明白“讀什么”和“怎么讀”？

她說：“不少家長(zhǎng)反映，我的孩子不喜歡讀《西游記》《三國(guó)演義》等名著，一打聽小孩還不到10歲。其實(shí)，10歲以下的孩子不喜歡讀四大名著是正常的，當(dāng)然也有個(gè)例。最合適這個(gè)年齡段孩子閱讀的課外書是寓言、童話、民間故事。‘什么年齡段的孩子看什么書’是兒童閱讀的黃金定律，書選的對(duì)不對(duì)有時(shí)候會(huì)直接決定孩子喜不喜歡讀這本書，愛不愛閱讀，甚至還會(huì)決定孩子將會(huì)親近或遠(yuǎn)離語文學(xué)科?！?/p>

為了把閱讀指導(dǎo)課上得更好，該校充分發(fā)揮教研組的力量，在不同年級(jí)按照課型不同進(jìn)行分組研討，再利用校本培訓(xùn)集體討論完善，最后研討成果由教研組共享。

近年來，老師們?cè)谌粘５拈喿x指導(dǎo)過程中各顯身手，胡映紅老師堅(jiān)持每節(jié)課前學(xué)生閱讀分享5分鐘，李娜仙老師堅(jiān)持每本書設(shè)計(jì)閱讀練習(xí)單，引導(dǎo)閱讀，徐雪蓮老師、邱暉老師堅(jiān)持讀寫結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的表達(dá)和寫作能力。

一直以來，該校強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書，讀整本書，但不能茫無目的地讓學(xué)生去讀，必須講究方法來激發(fā)學(xué)生自己讀書的興趣，使他們真正喜歡讀。在近年來的整本書閱讀指導(dǎo)課中，對(duì)趣味性較強(qiáng)的作品，像童話故事，神話故事等其自身就有一種魅力。該校老師擷取其中的精彩部分，讀給學(xué)生聽，用精彩的故事吸引學(xué)生，勾起學(xué)生的閱讀欲望是一種策略。

“授人以魚，不如授人以漁。”徐雪蓮堅(jiān)持道，教給學(xué)生閱讀的策略，學(xué)生在自讀的時(shí)候，拿過來一本書，才知道如何讀能提高閱讀的效率。

咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　黃柱