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    通山創(chuàng)新“三級雙向預(yù)約”模式

    來源:咸寧網(wǎng) 時間:2021-03-09 16:11

    咸寧日報全媒體記者 查生輝 甘青 朱亞平 通訊員 汪延煜

    教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵要素,也是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的首要資源。自2020年8月份開始,通山縣為解決農(nóng)村學(xué)校教研力量不足、師資隊伍薄弱、城鄉(xiāng)教研失衡等問題,突破“送教下鄉(xiāng)”單向發(fā)力瓶頸,創(chuàng)新縣、鄉(xiāng)、校三級互相預(yù)約的“三級雙向預(yù)約”模式,極大地推動中小學(xué)教學(xué)改革。

    通山縣教育局局長王定明表示,在“三級雙向預(yù)約”教研工作機制下,該縣的公開課更強了,專業(yè)課補了短板,教學(xué)工作更高效。

    什么是“三級雙向預(yù)約”?通山縣做得怎么樣?3月2日,記者就此進行了采訪。

    22場邀約活動掀起熱潮

    “鄉(xiāng)里近兩年來調(diào)入新招錄教師40多名,師資教育類不過5人。新教師教育觀念,課堂教學(xué)方法的匱乏,嚴重影響了我鄉(xiāng)教育質(zhì)量的整體提高。針對這個單一問題,向教研室提出精準預(yù)約,請教研室安排行程?!比ツ?1月15日,一封手寫的邀請函遞到了通山縣教育局教研室主任陳輝的手中。這是楊芳林鄉(xiāng)中心學(xué)校向縣教研室發(fā)出了三級雙向預(yù)約邀請函。陳輝迅速組織5名優(yōu)秀老師,以“同課異構(gòu)”暨“送教下鄉(xiāng)”形式開展了應(yīng)約活動。

    一堂堂涵蓋了語數(shù)外等各科目教學(xué)亮點的優(yōu)質(zhì)課,在楊芳林鄉(xiāng)中小學(xué)學(xué)校的課堂上上演。課堂下,楊芳林鄉(xiāng)的年輕老師們,不停記著筆記,在互動環(huán)節(jié)中,還提出自己的新設(shè)想,討論現(xiàn)場年輕老師們熱情高漲。

    去年11月3日,雙語學(xué)校中、小學(xué)部針對青年教師薄弱學(xué)科再次開展“精約式雙向預(yù)約”教研活動;11月4日,教研室聯(lián)合咸寧市周國慶名師工作室赴寺下中學(xué)開展數(shù)學(xué)學(xué)科“送教下鄉(xiāng)”活動;11月5日,教研室赴廈鋪鎮(zhèn)開展“泛約式”教研活動;11月10日,教研室開展通羊鎮(zhèn)鎮(zhèn)南中學(xué)片區(qū)“合約式”教研示范課展評活動;11月24日,針對全縣小學(xué)英語教師對單元整體教學(xué)設(shè)計不到位、不合理等共性問題,鄭紅開展《小學(xué)英語單元整體教學(xué)優(yōu)秀課例展評活動》并作“合約式”教研培訓(xùn);11月26日,通羊鎮(zhèn)德船小學(xué)開展“精約式”推廣課展示活動……“三級雙向預(yù)約”教研活動在全縣各個中、小學(xué)校落地開花,掀起了該縣教學(xué)改革熱潮。

    陳輝介紹,“三級雙向預(yù)約”采取泛約式、精約式、合約式和簽約式四種不同的模式開展,根據(jù)學(xué)校的需要,采取不同的服務(wù)方式,活動受到了眾多學(xué)校和老師的歡迎。自去年8月份開始,該縣共開展了22場“三級雙向預(yù)約”教研活動。

    1600名老師從中受益

    在洪港中學(xué),一堂精彩紛呈的公開課正在進行中:九年級課文《我的叔叔于勒》在課本劇的助攻下得到完美呈現(xiàn);英語課堂上,同學(xué)們正在進行日常談話交流活動,眉眼間流露出學(xué)習(xí)熱情;音樂教室里傳來了動聽的音樂聲,音樂課展示課堂里孩子們擠得滿滿當(dāng)當(dāng);化學(xué)、物理等理科教師也毫不示弱,正展示著嚴密的數(shù)字推理游戲和有趣的實驗,呈現(xiàn)出屬于理性思維的魅力……

    “以前,老師們都是被動學(xué)習(xí),現(xiàn)在不一樣了,你想學(xué)什么,就發(fā)邀請函,縣里就來教什么?!焙楦燮瑓^(qū)負責(zé)人袁觀六介紹,各學(xué)科教師分四大學(xué)科以課堂教學(xué)的形式,展示了縣域內(nèi)教研成果。課后,來至洪港片區(qū)內(nèi)的洪港中學(xué)、沙店學(xué)校、楊林學(xué)校、燕廈中學(xué)、暢周學(xué)校五個學(xué)校的30多名任課老師們,圍繞公開課以自評、互評的形式進行評講活動。

    “三級雙向預(yù)約”教研活動有什么效果?該縣的1600多名老師最有發(fā)言權(quán)。

    剛剛來到楊芳林中心學(xué)校任職的錢茹老師說,從教1年多時間,覺得身心疲憊,因為他日夜都在思考,如何更好地激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力,如何更好地調(diào)動課堂活力。學(xué)校發(fā)出邀請函,提請“精準預(yù)約”時,他特別期待縣教研室專家的到來?!霸诨顒又?,我受益匪淺。在教研員深入的點評和分析下,我對教材教法有了更全面的把握,更好的指導(dǎo)了我今后的教學(xué)工作?!?/p>

    通山一中初中部老師程錚表示,“課后縣教研室教研員進行了高屋建瓴的評課,總結(jié)了我課堂教學(xué)中的亮點,也客觀中肯的指出了有待改善之處,并針對課堂的各個環(huán)節(jié)一一進行了深入的剖析,使我深感學(xué)無止境?!?/p>

    洪港中學(xué)梅志娟老師說,教研活動作為貫徹“細化學(xué)校管理,深化教學(xué)改革,推進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”辦學(xué)理念的一項重要舉措,通過老師們積極參與,共同探究,分享成果,不僅為教師專業(yè)化成長提供了一個平臺,深化了課堂教學(xué)改革,對推動學(xué)校教科研水平和提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。

    六步工作法強化機制

    “今年是部編教材中考的第二年,今年的備考工作承接去年,但也有所變化,總的來說可以概括成‘三變四不變’,從前兩年中考試題來看,教材中一些關(guān)于國家根本問題知識點的表述變化往往也是中考的重點之一……”翻開通山縣2020年中考教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗交流匯編資料,里面滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)赜涗浿摽h31位中學(xué)老師對于2021年中考的期待和愿望。

    3月4日,為全面解讀2021年咸寧市中考各學(xué)科命題變化,通山縣教研室分學(xué)科召開了專題分析會。在通山的文星學(xué)校內(nèi),來自全縣28所學(xué)校分7個學(xué)科200多名九年級教師參加活動?,F(xiàn)場,老師們熱議中考備考問題,并收集整理了一系列的優(yōu)質(zhì)的經(jīng)驗交流匯編資料。

    為順利推進“三級雙向預(yù)約”教研工作,該縣組建專家指導(dǎo)團隊,由縣教研室相關(guān)學(xué)科教研員為首席專家,部分特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心成員,組建了專家指導(dǎo)團隊;成立鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中片區(qū)教研組,根據(jù)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的校點布局,將全縣11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)劃分為洪港片區(qū)、橫石片區(qū)、大畈片區(qū)、大路片區(qū)、鎮(zhèn)南片區(qū)五個片區(qū),讓雙向預(yù)約教研活動落實落地。

    推進“三級雙向預(yù)約”教研工作可畏有章有法,半年多的實踐,該縣一邊開展活動,一邊收集整理,歸納總結(jié)經(jīng)驗,形成了雙向預(yù)約教研六步工作流程:學(xué)校調(diào)研,查找問題;確定主題,預(yù)約申請;統(tǒng)籌安排,預(yù)約團隊;接受預(yù)約,雙線研究;實施預(yù)約,片區(qū)教研;總結(jié)提升,資料整理??h教研室將該縣的典型課例、優(yōu)秀微課、優(yōu)秀講義、優(yōu)秀課件、教學(xué)視頻、校本研修優(yōu)秀案例、教學(xué)論文、校本教材等教研成果,整理成冊并歸檔。

    “希望通過3年的探索與實踐,形成‘三級雙向預(yù)約’教研工作機制的有效范式,使“三級雙向預(yù)約”教研成為該縣教研工作的新常態(tài)?!蓖醵髡f,通山縣教育針對創(chuàng)新“三級雙向預(yù)約”教研方式向市教育局進行了專題匯報,市教育局在此基礎(chǔ)上已提出了升級版本的市、縣、校對“三級雙向預(yù)約”教研模式,得到了業(yè)內(nèi)一致好評。


    編輯:胡慧娟

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