咸安區(qū)永安中學(xué) 李勇斌

　　個人簡介

　　李勇斌，咸安區(qū)永安中學(xué)地理教師，初三年級政史地教研組組長，咸安區(qū)教研室兼職教研員，多年從事初三地理教學(xué)，所撰寫的論文多次在省、市，區(qū)級獲獎，2012年4月在市級課內(nèi)比教學(xué)中，優(yōu)質(zhì)課《西南邊陲的特色旅游區(qū)——西雙版納》獲一等獎，2012年9月在北京師范大學(xué)參加教育部“國培計劃（2012）”——中小學(xué)骨干教師

　　距離2013年中考只有20多天了。由于地理中考復(fù)習(xí)時間短、內(nèi)容多、要求高、復(fù)習(xí)資料少，要使學(xué)生在中考中取得較好的成績有一定的難度。為了讓學(xué)生在有限的時間里，把握考試要點(diǎn)，做到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí)，根據(jù)我?guī)啄甑闹锌紓淇冀?jīng)驗(yàn)，在這里談?wù)勗谧詈蟮膹?fù)習(xí)中同學(xué)們應(yīng)該如何抓住重點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。

　　立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　從近幾年中考試卷看，命題覆蓋考查所有章節(jié)，且試題具有一定靈活性：與社會結(jié)合，與時政結(jié)合，與生活結(jié)合。但不管中考地理試題如何的靈活，不可能脫離地理教學(xué)大綱的要求，也不會脫離課本基本知識點(diǎn)的考查。因此地理復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)扣考試大綱規(guī)定的范圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題（黑體字）的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的“活動”、插圖圖表，重要的閱讀材料（如：之“最”）也不能疏忽。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎(chǔ)知識和基本技能，才能夠靈活應(yīng)對各種試題，做到以不變應(yīng)萬變。我對學(xué)生提出個口號：“以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾?！?/p>

　　梳理體系，講練結(jié)合。

　　課本的基本知識點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環(huán)節(jié)，還是不夠的。因?yàn)?，考試不是簡單的對課本知識的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法、解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中考出理想成績的關(guān)鍵。針對地理試題的特點(diǎn)（“無圖不成題”是地理中考試卷的重要特點(diǎn)）。我安排了以下兩個環(huán)節(jié)：

　　1、梳理體系環(huán)節(jié)。打破幾冊課本之間、章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識，形成知識系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、提高地理思維能力，也便于學(xué)生專題掌握知識，并在中考中答題過濾、組織使用知識點(diǎn)。

　　2、講練補(bǔ)結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練, 開放性題目訓(xùn)練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí))。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點(diǎn)、方法，規(guī)范表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業(yè)，對練習(xí)要精選，注意練習(xí)的基礎(chǔ)性、代表性、典型性，以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)提高。以幫助學(xué)生理解、鞏固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識，并從中發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，及時調(diào)整教學(xué)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。補(bǔ)是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量必不可少的步驟。

　　聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注熱點(diǎn)

　　“學(xué)習(xí)對生活有用的地理”和“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”是課程改革的兩大基本理念，我們要緊密聯(lián)系生活實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)生活中與地理知識相聯(lián)系的問題，觀察生活、關(guān)注社會，應(yīng)用所學(xué)知識和方法解釋地理現(xiàn)象、解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)知識的遷移。鄉(xiāng)土地理是學(xué)生綜合學(xué)習(xí)地理知識的載體，應(yīng)結(jié)合鄉(xiāng)土地理進(jìn)行教學(xué)，拉近地理與學(xué)生生活的距離，充分體現(xiàn)地理的有用性。

　　生活中的熱點(diǎn)問題是考查學(xué)生綜合能力和創(chuàng)新能力的部分，也是近年考試的重要組成部分。我們要關(guān)注影響全球或全國的重大事件，與時俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)的地理知識從地理的角度解決有關(guān)的地理問題。

　　縱觀這一年的熱點(diǎn)問題及鄉(xiāng)土地理知識，結(jié)合咸寧市的《中考考試說明》，我們可以歸納為：嫦娥二號衛(wèi)星發(fā)射，神舟九號與天宮一號目標(biāo)飛行器太空交會對接成功；釣魚島主權(quán)、三沙市成立、南海問題；自然災(zāi)害中的雅安蘆山地震，沙塵暴及霧霾天氣；京廣高鐵全線貫通；結(jié)合西雙版納的旅游業(yè)來了解咸寧的旅游業(yè)及國際旅游節(jié)。根據(jù)不同的熱點(diǎn)，設(shè)計不同的題型，強(qiáng)化學(xué)生訓(xùn)練。

　　注重細(xì)節(jié)，指導(dǎo)考法

　　根據(jù)幾年的中考閱卷經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的考試技巧，提高備考教學(xué)的實(shí)效性尤為重要。因此，在常規(guī)的練習(xí)和測驗(yàn)中注意積累答題方法；學(xué)會運(yùn)用儲備已有知識的方法；掌握答題思路，掌握解決問題的模式；強(qiáng)化知識的運(yùn)用和解題思路的培養(yǎng)、答題規(guī)范和速度的訓(xùn)練，形成一定的思維模式和解題的“公式”和程序。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范運(yùn)用地理術(shù)語、語言表達(dá)能力、審題的習(xí)慣，課堂上注意提示學(xué)生容易寫錯的字，糾正錯別字，特別是中國地名。例如，在解答地球公轉(zhuǎn)的題目中，我要求學(xué)生必須在草稿紙上畫出太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動圖以及地球公轉(zhuǎn)示意圖；在遇到經(jīng)緯網(wǎng)的題目時，一定要標(biāo)出東經(jīng)還是西經(jīng)，北緯還是南緯，畫出地球的自轉(zhuǎn)方向。多提醒學(xué)生，要注意易錯的字，如冬季風(fēng)、甘蔗、亂砍濫伐、棉花等等。

　　總之，只要教師能夠圍繞中考考試說明，扎扎實(shí)實(shí)地精講，巧練，熟記，多關(guān)注細(xì)節(jié)，關(guān)注學(xué)情，關(guān)注熱點(diǎn)，就一定能在中考中取得好的成績。