“我慶幸自己選擇了‘教書育人’這一光輝的事業(yè)，我將無怨無悔把青春與熱情都奉獻(xiàn)給我最熱愛的教育事業(yè)……”8月28日，咸寧實驗外國語學(xué)校教師郭燕接受記者采訪時說。

2002年，大學(xué)本科畢業(yè)的郭燕，懷揣著一份對教育事業(yè)的熱忱通過我市招考成為了一名中學(xué)教師。在從教的近二十年中，她始終不忘初心，一直奮斗在教育工作最前沿。

真情育人　熱愛學(xué)生

陶行知曾說，“千教萬教，教人求真。千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”郭燕正是用這樣的人生信條，把“以情育人”的教育藝術(shù)貫穿于她的整個課堂。

郭燕告訴記者，其所帶班級有不少孩子是留守兒童，他們調(diào)皮搗蛋、性格逆反，但這只是他們步入青春期時呈現(xiàn)出的個性特點，不能因此就給他們貼上“壞孩子”的標(biāo)簽。當(dāng)放下偏見，走進(jìn)他們的內(nèi)心就會發(fā)現(xiàn)他們只是需要老師的鼓勵與肯定，需要父母的關(guān)愛和陪伴。所以，老師需要包容他們所犯的錯誤，引領(lǐng)他們走上正確的道路。

生活中，郭燕把每個學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子，讓每個學(xué)生都能感受到來自老師的關(guān)愛與溫暖。一次，她無意中了解到班上某個孩子由于父母長期在外地打工不能回家陪他過生日而倍感失落，于是她就悄悄為他定制了一個大蛋糕，并委托班委提前把蛋糕藏在教室，等到晚自習(xí)同學(xué)們都到班后組織全班同學(xué)為其過了一個生日。在全班同學(xué)的祝福聲中，他既驚喜又感動，此后他在學(xué)習(xí)上更加努力并多次取得優(yōu)異成績。

郭燕不僅關(guān)心學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活，還特別關(guān)注學(xué)生的心理健康。因為師生間的信任，隔三差五她就會收到學(xué)生發(fā)來的“求助短信”和“小紙條”。無論多晚，每一條短信她都會認(rèn)真讀完，及時回復(fù)；無論多累，每張紙條她都會耐心看完，親筆回復(fù)?！皼]有愛，就沒有教育”這是郭燕常常掛在嘴邊的一句話，她說，要用愛在學(xué)生的心里埋下真善美的種子。

觸動心靈　逐美而行

好的思政課，不僅是向?qū)W生傳授知識那么簡單，必須讓課堂“動起來”　“活起來”“笑起來”，要真正實現(xiàn)一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

為了觸動學(xué)生的心靈，每屆新生的第一節(jié)思政課，郭燕都不講課本知識，而是采用情景表演、小組討論、案例分析等方式，啟發(fā)學(xué)生思考思政課與個人成長成才的內(nèi)在聯(lián)系，為學(xué)生打開興趣之門。

為了讓孩子們愛上思政課，讓課本上的知識、道理真正入腦、入心。郭燕總是有意識地進(jìn)行識記，把精句、美言、佳作、好詩；時政、要聞、雜評、軼事等都列入了自己積累的范疇。豐富的知識積累讓她的課堂總是火花不斷，笑聲不停。在講“孝敬父母”時，她講起了自己兒時的故事，學(xué)生在淚目中也更加理解了父母的辛勞；在講“堅強意志”時，她用配樂詩為學(xué)生誦讀，學(xué)生們靜靜地聽，十分動容；在講“青春的情緒”時，她讓學(xué)生上臺表演，學(xué)生們笑成一團(tuán)……

在人們的印象中，思政課往往與“刻板”“灌輸”“死記硬背”等概念聯(lián)系在一起。郭燕卻改變了大家對思政課的刻板印象。郭燕指出“觸動心靈的教育，才是最成功的教育”。思政課不僅要充滿詩情畫意，還要充滿現(xiàn)代元素，最大限度地實現(xiàn)從“有意義”到“　有意思”的轉(zhuǎn)變。這樣，才能更好的為黨育人、為國育才，培養(yǎng)出更多的能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

堅持不懈　執(zhí)著夢想

“做新時代最好的初中思政課教師”一直是郭燕的夢想，也許正如她所說，“最好”可能永遠(yuǎn)達(dá)不到，但卻可以成為一種信仰。

“打動學(xué)生要先磨煉自己?！惫嗍冀K堅持這一準(zhǔn)則。每天下班后，忙碌了一整天的她仍在辦公室里“孤軍奮戰(zhàn)”。她經(jīng)常一個人面對鏡子，聲情并茂地朗讀；對著電腦，逐詞逐句琢磨外出講課時錄下的課堂實錄……還有那10多本密密麻麻的“資料庫”，是郭燕精心從每天看的報紙、雜志上剪下來的，為了能講課時旁征博引、讓課堂趣味盎然。

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”是思政課的“大忌”。郭燕說為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時政熱點，對新近發(fā)生的國內(nèi)外大事有所了解和思考。她設(shè)計了“課前5分鐘時政演講”，鼓勵學(xué)生勇敢登臺表達(dá)自己對國內(nèi)外大事的看法。她觀察到班里有個學(xué)生，對時政非常感興趣，對國內(nèi)外大事也頗有見地，但由于性格內(nèi)向每次都不敢登臺演講。為了幫助他突破自己，課余時間，郭燕把他叫到辦公室和他談心，與他探討社會熱點、國際要事并及時對他的看法和觀點給予肯定和贊許。漸漸地，他終于克服了膽怯，勇敢地走上了講臺并展現(xiàn)自己。面對學(xué)生的成長郭燕既感動又欣慰。她說：“若干年后，學(xué)生可能會忘記背過的某些定義和原理，但可能對曾經(jīng)登臺進(jìn)行時政演講的經(jīng)歷刻骨銘心。”

星星之火可以燎原。如今，郭燕通過名師工作室，不遺余力地幫助青年教師成長。她先后被聘為湖北科技學(xué)院“國培計劃”培訓(xùn)專家、咸寧市“中考命題專家”、咸寧市中小學(xué)“骨干教師”、咸寧市“學(xué)科帶頭人”、咸寧市“崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”。并多次受邀作了題為《以變化促進(jìn)思考　以思考引導(dǎo)教學(xué)》《新課標(biāo)背景下的作業(yè)設(shè)計與考試命題》等學(xué)術(shù)報告。

在采訪的最后，郭燕說，衡量思政課效果的標(biāo)準(zhǔn)從來就不是試卷上的一個分?jǐn)?shù)，而是學(xué)生對精神力量、人生價值和生活態(tài)度的切身感悟。在今后工作中，她將不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，以夢為馬，用心育人，做好學(xué)生的引路人。

本報記者　王恬