通山縣洪港小學(xué)的陳敬國老師，是一位在鄉(xiāng)村教育領(lǐng)域深耕25年的資深教師。他1979年出生于通山縣燕廈鄉(xiāng)。1998年，他從陽新師范學(xué)校畢業(yè)后，便入職通山縣沙店小學(xué)，從此開始了他的鄉(xiāng)村教育職業(yè)生涯。

沙店在當(dāng)時(shí)是一個(gè)極其貧困落后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，教學(xué)資源極其匱乏：寥寥無幾的教材書、破爛不堪的書桌、簡陋的居住環(huán)境等。由于教學(xué)和生活環(huán)境都極其艱苦，許多老師都不愿意在這樣的地方教書。然而，陳敬國教師卻毅然決然地選擇將知識(shí)的種子播撒到每一寸貧瘠的土地，托起每一個(gè)孩子的未來。

在就職的第一年，他接手了全鄉(xiāng)最差的兩個(gè)班級(jí)，但他并沒有氣餒。相反，他用愛心溫暖了學(xué)生的內(nèi)心。陳敬國老師每天抽出兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)間去學(xué)生的家里，關(guān)心學(xué)生的衣食住行，并耐心地詢問孩子們在學(xué)習(xí)上遇到的困難，及時(shí)地提出相應(yīng)的解決方法。通過這種方式，陳敬國老師逐漸贏得了學(xué)生的信任和敬愛。他和學(xué)生的關(guān)系越發(fā)密切，不僅是一位嚴(yán)格的老師，更是一位知心的朋友。在期末考試中，兩個(gè)班級(jí)取得了全鄉(xiāng)第一和第二的好成績。

2009年，陳敬國老師因出色的表現(xiàn)，被調(diào)到洪港中學(xué)。面對班級(jí)中較多后進(jìn)生的挑戰(zhàn)，他采取了組建學(xué)習(xí)小組的方式，根據(jù)每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的弱點(diǎn)，因材施教，構(gòu)建“高效課堂”，為學(xué)生量身定做鼓勵(lì)表。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式很快得到了學(xué)生們的認(rèn)可，許多后進(jìn)生的成績逐漸提高。在洪港中學(xué)任教期間，陳敬國老師承擔(dān)了數(shù)學(xué)、思品、語文、歷史等多個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作，并憑借過硬的教學(xué)素質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的教學(xué)態(tài)度，出色地完成了教學(xué)任務(wù)。

2014年，由于工作需要，陳敬國老師被調(diào)到洪港小學(xué)，承擔(dān)了班主任和跨年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作。盡管工作壓力沉重，但他并未因此減退教學(xué)熱情，反而更加清楚地認(rèn)識(shí)到教育資源的不對等，以及鄉(xiāng)村教育資源的匱乏。這些經(jīng)歷更加堅(jiān)定了他的決心，致力于在農(nóng)村教育領(lǐng)域默默耕耘。不論任教哪個(gè)年級(jí)，接手哪個(gè)班級(jí)，面對的是優(yōu)生還是差生，陳敬國老師始終保持一視同仁、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，盡心盡力地傳授知識(shí)。有同事如此評(píng)價(jià)他：“無論哪位校長執(zhí)政，他總是默默耕耘，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，致力于夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)?！边@種嚴(yán)謹(jǐn)熱忱的工作態(tài)度，正是他所在的班級(jí)在每次期末考試中都能遙遙領(lǐng)先的“秘訣”。

一支粉筆，書寫著古往今來；兩袖清風(fēng)，展現(xiàn)出清正廉明。面對近幾年來的進(jìn)城考試以及更優(yōu)渥的工作待遇，陳敬國老師并未動(dòng)心。他清楚地認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村學(xué)校的孩子們更需要他的教導(dǎo)和關(guān)懷，他不愿辜負(fù)那一雙雙渴望知識(shí)的眼睛。2022年，陳敬國老師榮獲通山縣“最美鄉(xiāng)村教師”和“模范班主任”的榮譽(yù)。這不僅是對他25年教學(xué)工作的認(rèn)可，更是他堅(jiān)定教育信念的真實(shí)寫照?！暗疵髦荆l(xiāng)村”是他一生的教育誓言。25年的時(shí)光中，陳敬國老師不斷地為學(xué)生們付出，托舉起了一個(gè)個(gè)孩子的未來。在未來的日子里，他將繼續(xù)在農(nóng)村教育的田野中辛勤耕耘，將知識(shí)的種子播撒在祖國的大地上。