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    咸寧市骨干教師張紅玲 寬嚴(yán)相濟(jì)皆是愛

    來源:咸寧網(wǎng) 時(shí)間:2022-04-29 10:02

    教師,是一份神圣而偉大的職業(yè)。當(dāng)張紅玲第一次踏進(jìn)教室,走上講臺(tái),既興奮激動(dòng),又從容淡定。那時(shí),張紅玲想:“講臺(tái)將是我永遠(yuǎn)的伙伴?!?/p>

    今年40歲的張紅玲,是溫泉中學(xué)一名英語教師,從教18年來,她在教書育人方面形成自己的獨(dú)特風(fēng)格,受到廣大師生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。她的教育信條是:用欣賞的眼光看學(xué)生,用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

    每節(jié)課程,讓好學(xué)者學(xué)有所得

    4月20日,溫泉中學(xué)一間寬敞明亮的教室內(nèi),孩子們以小組形式,正在制作三明治,這是一節(jié)特殊的英語課。

    一個(gè)男同學(xué)認(rèn)真擺弄著桌上的食物,三片面包里夾上生菜和火腿,再撒些番茄醬,旁邊一個(gè)女同學(xué)用英語介紹整個(gè)操作流程。隨著一塊新鮮可口的三明治做好,女同學(xué)也用精彩的英語表述做出了結(jié)束語。

    2011年,張紅玲來到溫泉中學(xué),擔(dān)任英語教師。張紅玲的課堂上,不僅會(huì)出現(xiàn)師生互動(dòng)碰撞出精彩“火花”,還會(huì)看到精彩的英語話劇表演,或者精美的思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)等。

    在學(xué)到先后序列詞語的課文時(shí),張紅玲突發(fā)奇想讓同學(xué)們制作三明治,英語介紹操作流程。起初,張紅玲還擔(dān)心有同學(xué)參與積極性不高,結(jié)果卻出乎意料,每個(gè)小組都精心準(zhǔn)備材料,錄制的視頻也很精彩。

    “課堂上,孩子們爭(zhēng)相展示各組的作品,就連平時(shí)不會(huì)主動(dòng)回答問題的女生也用英語流利地介紹?!睆埣t玲說,雖然花費(fèi)了半節(jié)課的時(shí)間,但是收獲了孩子們展示的自信和對(duì)英語的信心。

    “上張老師的課,收獲的不只是記幾個(gè)單詞,還能收獲生活中才能學(xué)到的人生道理?!睂W(xué)生小黎說。

    在張紅玲看來,英語是語言課程,開口實(shí)踐是重點(diǎn)。到了初中八年級(jí)以后,知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)也很重要。張紅玲潛心研究,聯(lián)系自身教學(xué)實(shí)際,不斷地探索,每堂課堂上,張紅玲并不局限于課本內(nèi)容,她創(chuàng)新思維,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力,增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí),使學(xué)生在自主探究中求知,學(xué)生們真正成了課堂的主人。

    家長(zhǎng)周寧介紹,曾有機(jī)會(huì)聽過一節(jié)張紅玲的特色課,她選擇《英語話中國(guó)之傳統(tǒng)節(jié)日》這一主題,從中國(guó)傳統(tǒng)24節(jié)氣入手,用英語向?qū)W生介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,創(chuàng)新的上課內(nèi)容和方式,讓人耳目一新。

    每次關(guān)注,讓勤學(xué)者學(xué)有所長(zhǎng)

    “教育的重要任務(wù)之一,就是要使孩子的天賦和才能都能最充分地表現(xiàn)出來。”對(duì)于這句話,張紅玲有很深的感受。

    張紅玲曾收到一名往屆生王智大學(xué)錄取的消息時(shí),倍感欣慰。王智曾是她班上一個(gè)默默無聞的學(xué)生,張紅玲了解到王智愛踢球,足球教練和體育老師對(duì)王智踢足球的天賦贊不絕口。

    張紅玲找到王智家長(zhǎng),向他們介紹了學(xué)習(xí)足球的前景以及王智個(gè)人特長(zhǎng)。在張紅玲的引導(dǎo)下,王智最終走向了專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員的道路。畢業(yè)那年,孩子收到江漢大學(xué)的錄取通知。

    張紅玲說,老師的任務(wù)不是讓每個(gè)學(xué)生都成為尖子生,而是要善于挖掘?qū)W生潛能,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

    在師生關(guān)系中,張紅玲對(duì)待學(xué)生一視同仁,無論是成績(jī)好的還是后進(jìn)生,家庭條件好的還是家庭條件差的,安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的,她都會(huì)用溫暖的“燭光”,照亮學(xué)生前行的道路。

    張紅玲班上曾有個(gè)學(xué)生,父母不在身邊,跟著爺爺奶奶生活,長(zhǎng)時(shí)間不理發(fā),留長(zhǎng)指甲,再熱的天氣也要穿著秋季運(yùn)動(dòng)校服。了解到該生的家庭情況后,張紅玲多次與該生家長(zhǎng)溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的關(guān)注,孩子的學(xué)生、生活習(xí)慣改變了不少,也改掉了很多缺點(diǎn)。

    在日常教學(xué)中,張紅玲以提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)為己任,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和鑒賞中外優(yōu)秀文化,堅(jiān)定文化自信,培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野和跨文化溝通能力的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,如制作英語手抄報(bào),浸透愛國(guó)主義教育等,積極向上地影響著身邊的每個(gè)學(xué)生。

    每次總結(jié),讓善學(xué)者學(xué)有所思

    2020年,一場(chǎng)疫情席卷湖北,咸寧所有學(xué)校推遲開學(xué),張紅玲所帶的正好是畢業(yè)班,為了不落下孩子們的英語課,張紅玲跟大多數(shù)老師一樣,居家辦公。

    畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課程比較緊,而線上授課受到很多條件的限制,無法第一時(shí)間了解孩子們的所思所想,張紅玲每天非常焦慮。

    作為老師,張紅玲迅速調(diào)整好了教學(xué)心態(tài)。她一邊想方設(shè)法增加線上授課的趣味性和孩子們的參與性,一邊也在課后帶著孩子們一起反思,“孩子們?yōu)榱耸裁炊鴮W(xué)?什么才是孩子們最好的未來?”

    教學(xué)上,張紅玲不斷深入鉆研,還積極參加各種教科研活動(dòng),制定教研計(jì)劃,并按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)、反思,撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文,為科研課題搜集資料、數(shù)據(jù)。在緊張的教研活動(dòng)中,及時(shí)總結(jié),在報(bào)刊、雜志發(fā)表多篇論文。

    身為班主任,張紅玲每天在早自習(xí)前到達(dá)教室,上課、備課、改作業(yè)等,除開正常的教學(xué)任務(wù),要做PPT或者記錄些文字都只能在下班時(shí)間完成。晚上7點(diǎn)以后下班回家是家常便飯。周末為了抓緊點(diǎn)滴時(shí)間,張紅玲經(jīng)常趁著陪女兒上興趣班的間隙,用手機(jī)記錄最近上課的心得體會(huì)。每次總結(jié)中,她都會(huì)有新的收獲。

    從教18年,張紅玲的公開課多次被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,《我談思維導(dǎo)圖》《如何挽救“班級(jí)邊緣人”》等近20篇論文在多家報(bào)刊雜志發(fā)表,并多次獲評(píng)全國(guó)、全省優(yōu)秀獎(jiǎng),多次輔導(dǎo)學(xué)生獲得“全國(guó)中學(xué)生英語能力競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)等,多次參加“課內(nèi)比教學(xué)”“同課異構(gòu)”等省級(jí)、市州比賽多次獲得一等獎(jiǎng)……

    只有共鳴的生命,才會(huì)有激情和創(chuàng)造。張紅玲說,不斷讓學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的教育效果,跟學(xué)生們一起反思一起進(jìn)步,也能為自己十幾年后,回憶往日的課堂教學(xué)而不感到遺憾。

    咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者 查生輝 朱亞平


    編輯:何珊

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