作者:張可云(中國人民大學書報資料中心主任、中國人民大學應用經(jīng)濟學院區(qū)域與城市經(jīng)濟研究所教授)

習近平總書記在哲學社會科學工作座談會上的重要講話中強調:“要按照立足中國、借鑒國外，挖掘歷史、把握當代，關懷人類、面向未來的思路，著力構建中國特色哲學社會科學，在指導思想、學科體系、學術體系、話語體系等方面充分體現(xiàn)中國特色、中國風格、中國氣派?！毙轮袊闪⒁詠恚貏e是改革開放以來，中國在經(jīng)濟社會領域取得了重要的發(fā)展成就，人民生活水平節(jié)節(jié)攀升。特別值得稱道的是，困擾中華民族幾千年的絕對貧困問題得到歷史性解決，在人類減貧史上創(chuàng)造了“彪炳史冊的人間奇跡”。在中國日益走近世界舞臺中央的同時，充分挖掘中國經(jīng)濟社會發(fā)展的豐富實踐，用學術講好中國故事，對于我國應對全球性挑戰(zhàn)、繁榮學術發(fā)展都具有極其重要的意義。

一

用學術講好中國故事是挖掘中國經(jīng)濟社會實踐“富礦”的需要。習近平總書記指出:“新時代改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的豐富實踐是理論和政策研究的‘富礦’，我國經(jīng)濟社會領域理論工作者大有可為?！痹鰪娎碚撟孕牛仨毿纬捎兄袊厣母拍?、理論與方法，形成一整套科學的話語體系。新中國成立以來尤其是改革開放以來，在中國共產(chǎn)黨的領導下，從宏觀到微觀，從中央到地方，從頂層設計到具體操作，我們探索并形成了一系列行之有效的做法。用學術講好中國故事，就是要總結歸納好這些成功做法并加以科學的學理解釋，把實踐經(jīng)驗上升到理論高度。這既有助于更好地指導實踐，也有助于傳播中國經(jīng)驗，為推動全球欠發(fā)達國家與地區(qū)發(fā)展貢獻中國智慧。

用學術講好中國故事是應對全球性挑戰(zhàn)的需要。中國的崛起改變了世界格局，為推動世界經(jīng)濟發(fā)展作出了巨大貢獻。然而，國際上有一部分人士戴著“有色眼鏡”看中國，將中國的發(fā)展與影響視為威脅。用學術講好中國故事，是化解誤會以及對那些造謠、抹黑中國的話語進行回擊的有力工具?？傮w來看，我國哲學社會科學在國際上的聲音還比較小，還處于有理說不出、說了傳不開的境地。用學術講好中國故事，就是要提升國內學術研究的能力和水平，提出能夠體現(xiàn)中國立場、中國智慧、中國價值的理念、主張、方案，從容應對方方面面的挑戰(zhàn)。

用學術講好中國故事是繁榮中國學術的需要。在吸收人類一切有用成果的基礎上扎根中國大地、直面中國問題，用學術講好中國故事，是繁榮中國學術的不二選擇。中國共產(chǎn)黨成立以來，馬克思主義中國化取得了豐碩的成果，指導中國不斷取得發(fā)展進步，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。馬克思主義中國化的理論成果為繁榮發(fā)展中國學術提供了重要理論指導。綿延數(shù)千年的中華文化有著豐富的思想內容，為繁榮中國學術提供了重要的文化滋養(yǎng)，例如，中國區(qū)域分工的思想淵源可以追溯到孟子的“通功易事”“絕長補短”以及墨子的“利之中取大，害之中取小”。中國學者應堅持中國立場、注重中國特色，用中國理論闡釋中國實踐，用中國實踐升華中國理論，更加鮮明地展現(xiàn)中國思想，更加響亮地提出中國主張，推動中國學術的繁榮發(fā)展。

二

用學術講好中國故事是一個系統(tǒng)工程，需要學者、高校科研機構、教育主管部門勠力同心，任何一個環(huán)節(jié)存在短板都會妨礙中國哲學社會科學的發(fā)展。

用學術講好中國故事，需要學者具有良好的學術道德和深厚的專業(yè)功底。只有深愛自己的專業(yè)并專注于專業(yè)領域的深耕，才能“耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，守得住底線，立志做大學問、做真學問”。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。學者對學術心存敬畏、不怕孤獨，方能做到心無旁騖，遠離求名奪利，領略研究之美，提出真知灼見。

用學術講好中國故事，高校科研機構要充分發(fā)揮學者的聰明才智，“大力弘揚優(yōu)良學風，推動形成崇尚精品、嚴謹治學、注重誠信、講求責任的優(yōu)良學風，營造風清氣正、互學互鑒、積極向上的學術生態(tài)”。改革和完善學術評價制度，鼓勵學者“十年磨一劍”。

用學術講好中國故事，需要教育主管部門守正創(chuàng)新。習近平總書記指出:“面對新形勢新要求，我國哲學社會科學領域還存在一些亟待解決的問題。比如，哲學社會科學發(fā)展戰(zhàn)略還不十分明確，學科體系、學術體系、話語體系建設水平總體不高，學術原創(chuàng)能力還不強;哲學社會科學訓練培養(yǎng)教育體系不健全，學術評價體系不夠科學，管理體制和運行機制還不完善;人才隊伍總體素質亟待提高，學風方面問題還比較突出，等等?？偟目?，我國哲學社會科學還處于有數(shù)量缺質量、有專家缺大師的狀況，作用沒有充分發(fā)揮出來?！苯逃鞴懿块T的主要職責是提出或改革教育事業(yè)發(fā)展方針、法規(guī)，研究并提出各類教育事業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃、政策與標準。學術評價是教育主管部門負責的一件大事，必須做到公平公正公開，教育主管部門要發(fā)揮監(jiān)督作用，擔負起激濁揚清之責。

用學術講好中國故事，需要建立學者、高校科研機構與教育主管部門之間相互配合與相互監(jiān)督機制。用學術講好中國故事，學者是一線的主力軍，高校科研機構是組織與協(xié)調者，而教育主管部門是服務與管理者。必須堅持和加強黨的全面領導，全面貫徹黨的教育方針，牢牢把握意識形態(tài)工作領導權，加強對廣大師生的思想政治引領。充分聽取專家學者對高?？蒲袡C構發(fā)展方向確定、教育發(fā)展戰(zhàn)略、規(guī)劃、政策與標準制定方面的意見，教育主管部門和高校科研機構要為專家學者營造風清氣正的良好學術氛圍。

用學術講好中國故事，是時代賦予學者義不容辭的責任，也是評價高?？蒲袡C構與教育主管部門工作的一個標準。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，中國已踏上開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，正在向第二個百年奮斗目標進軍，讓世界讀懂中國故事，助力實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，既是中國學者的應有擔當，也是中國學者充分展示聰明才智的機會與榮耀。

《光明日報》( 2021年11月01日?06版)