作者：王建莉（中國傳媒大學教授、內蒙古語言學會常務副會長、內蒙古自治區(qū)中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員）

我國幅員遼闊，人口眾多，長期以來形成了多元一體的格局。各民族使用國家通用語言文字既是憲法和法律賦予的責任和義務，更是各族人民熱愛祖國、熱愛中華民族的具體體現(xiàn)，也是促進民族團結進步的必由之路。

通用語言文字推廣普及是維護國家統(tǒng)一的治政基本策略

中國自古以來非常重視通用語言文字的推廣普及，把使用通用語言文字作為治國理政的基本策略，而且形成了一系列行之有效的辦法。

秦始皇統(tǒng)一六國，首要的就是統(tǒng)一語言文字。漢代，通用語言是以原秦晉方音為基礎形成的“通語”，據(jù)許慎《說文解字序》記載，“通語”的推廣使用被上升到法律的高度。北魏時期，稱鮮卑語為“北語”，漢語為“正音”。規(guī)定官吏上朝使用漢語。在朝廷上，三十歲以上的鮮卑官吏要逐步改說漢語，三十歲以下的則要立即改說漢語。元代把以京城大都(北京)為代表的漢語方言作為基礎方言。清朝以北京官話為標準音，規(guī)定舉人、生員、貢監(jiān)、童生不諳官話不準送試，書面語和文讀依標準音。

歷代各種類型的學校以通用語言文字傳習傳統(tǒng)經典文化?？鬃邮囚攪?，卻用“雅言”（即通用語）來授課。隋唐科舉制度建立后，各種科目實行全國統(tǒng)考，需要統(tǒng)一的教學用書；而統(tǒng)一的教學用書，又需要統(tǒng)一文字和文本。這樣就產生了《五經正義》，從文字到解釋，有了官修的標準教學用書。學童從啟蒙教育開始，就學習誦讀經文，練習楷書?？婆e考試從制度上保證并促進通用語言文字的推廣使用。

溯源歷史，通用語言文字的普及與規(guī)范化，很好地適應了各代政治、文化發(fā)展需求，為社會發(fā)展發(fā)揮了積極的推動作用。元代北曲盛行，出現(xiàn)了關漢卿、馬致遠、白璞等優(yōu)秀的元曲作家。還涌現(xiàn)出蒙古族楊訥、女真族李直夫、維吾爾族貫云石、回族蘭楚芳等一批少數(shù)民族作家。他們精通熱愛漢語，創(chuàng)作了不少傳世元曲作品。宋末元初，北方話獲得了穩(wěn)定的基礎地位，中原之音影響漸大。元人周德清編寫了當時文人創(chuàng)作參照的曲韻韻書—《中原音韻》?！吨性繇崱讽樌菩?，廣為普及，客觀上推動了元曲以及其他政治文化方面的繁榮發(fā)展。

國家通用語言文字的基本成分是漢語，也有其他民族語言的成分。這經歷了一個漫長的過程，是從上古至今，漢族與其他少數(shù)民族語言不斷融合的結果。歷史上中國中央政權都有通用語言，像周代“雅言”、漢代“通語”、明清“官話”、民國時期的“國語”等，了解它們的推廣普及歷史，對今天鑄牢中華民族共同體意識具有重要指導價值和借鑒意義。

國家通用語言文字的使用是中華民族共同體的重要表征

我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，實現(xiàn)文化認同，最基礎也最重要的就是推行國家通用語言文字。以國家通用語言文字為紐帶，會極大增強不同民族之間的經濟文化社會交流，加深各民族之間情感，鑄牢中華民族共同體意識。

實踐表明，推廣使用國家通用語言文字，在民族地區(qū)的政治、經濟、文化、教育、交通、信息技術等領域的發(fā)展中發(fā)揮了重大作用。學好國家通用語言文字，能夠更便利地接觸世界、了解世界，更好更快地融入現(xiàn)代社會。

中華民族的共同地域、共同經濟生活和共同心理素質，都以國家通用語言文字為載體。一個民族共同的心理素質，往往通過語言來傳達，憑借語言來維系。沒有共同了解、使用并反映共同情感的語言，共同的心理素質就難以存在。

通用語言文字負載著中華民族共同的文化，是中華文明生生不息的基因命脈。文化認同是最深層次的認同，是民族團結之根、民族和睦之魂。推廣普及國家通用語言文字迫切而必要。

國家通用語言文字推廣普及是鑄牢中華民族共同體意識的基礎工程

習近平總書記強調，要“全面加強國家通用語言文字教育，不斷提高各族群眾科學文化素質”，為新時代國家通用語言文字推廣普及提供了根本遵循和行動指南?！吨泄仓醒腙P于制定國民經濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》提出，要“提高民族地區(qū)教育質量和水平，加大國家通用語言文字推廣力度”。黨的十八大以來，黨中央在脫貧攻堅、全面建成小康社會的進程中，把國家通用語言文字的推廣普及納入脫貧攻堅戰(zhàn)略任務中，語言扶貧成效顯著、意義長遠。加強國家通用語言文字推廣使用，是鑄牢中華民族共同體意識的基礎工程。

新時代做好內蒙古的民族工作，要加強和改進對區(qū)情、歷史的研究，對語言文化的研究，完善促進各民族交往交流交融的思路舉措，引導各族干部群眾樹立正確的祖國觀、民族觀、文化觀、歷史觀、宗教觀，自覺踐行守望相助理念。將中華民族共同體意識教育納入國民教育、干部教育、社會教育全過程，納入民族工作所有政策、所有法規(guī)、所有任務中，持續(xù)推進民族團結進步創(chuàng)建活動，讓中華民族共同體意識在各族干部群眾心中牢牢扎根。調整完善和規(guī)劃建設一批體現(xiàn)中華民族共同體意識、具有中華文化特征、彰顯中華民族視覺形象的工程項目，把尊重保護和弘揚各民族優(yōu)秀文化與傳承建設各民族共享的中華文化有機結合起來。把全面加強國家通用語言文字教育作為關鍵性、基礎性工作來抓，扎實推進雙語教學改革，構建一體與多元相統(tǒng)一的和諧語言環(huán)境，堅持國家通用語言文字的主體地位，促進中華民族大家庭文化認同和民族團結進步事業(yè)蒸蒸日上。

《光明日報》（ 2021年05月10日?08版）