首頁(yè) >> 專(zhuān)題報(bào)道 >> 2019專(zhuān)題 >> 咸寧市2019兩會(huì)專(zhuān)題報(bào)道 >> 人大代表建言 >> 正文咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者 陳志茹
“城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，就要從不同群體著手，讓每一個(gè)孩子都能接受優(yōu)質(zhì)的教育?！毙炷芰执肀硎?。
什么叫不同群體？不同群體包括進(jìn)城務(wù)工人員子女（隨遷或留守）、殘疾兒童、貧困家庭學(xué)生、孤兒、流浪兒童等。徐能林介紹，他在城市中很少接觸到聾啞兒童，但在他所扶貧的鄉(xiāng)村卻能經(jīng)?？吹?，有的孩子13歲了，卻因?yàn)槭敲@啞問(wèn)題，還在讀小學(xué)2年級(jí)。
均衡教育發(fā)展是我國(guó)義務(wù)教育法的方向性要求，是實(shí)現(xiàn)教育公平的內(nèi)核。那么，如何才能更好地進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，不斷提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教育公平，從而真正地實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)均衡、持續(xù)、健康發(fā)展。
徐能林建議，城鄉(xiāng)教育均衡就要從不同群體著手，加大對(duì)不同群體之間投入、關(guān)注、建設(shè)，特別是聾啞兒童、弱智兒童要從教育、財(cái)政等部門(mén)立足于構(gòu)建教育公平，在資源配置上向薄弱學(xué)校和薄弱地區(qū)傾斜，把義務(wù)教育均衡發(fā)展工作重點(diǎn)定位于困難群體。
編輯：hushaopeng
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