咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　王恬

圖書(shū)館是安靜的，人們閑坐一隅，捧書(shū)而讀，靜靜享受閱讀時(shí)光；圖書(shū)館也是“熱鬧”的，繪本故事沙龍、公益課堂等豐富人們的精神世界。

繪本故事真精彩

“小朋友們，知道故事里的諸葛亮后來(lái)怎么樣了？他采用了什么辦法去克服困難呢？”8月28日，在市少兒圖書(shū)館的繪本故事沙龍現(xiàn)場(chǎng)，文化志愿者劉聽(tīng)微老師微笑和善的臉龐，洪亮的聲音很有感染力，她的故事很受孩子的喜歡。

劉聽(tīng)微繪聲繪色地描述繪本故事《三國(guó)演義》，大家聽(tīng)得，時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而靜坐思索，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛跟著故事情節(jié)一會(huì)兒熱烈、一會(huì)兒安靜。這樣的情景，每周六上午準(zhǔn)時(shí)在市少兒圖書(shū)館上演。

近年來(lái)，市少兒圖書(shū)館開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，以豐富孩子的課余生活，而周末繪本故事沙龍則是其中的一大亮點(diǎn)。親子繪本故事沙龍是該館精心打造的品牌活動(dòng)，每周六舉辦一期，旨在通過(guò)趣味性很強(qiáng)的故事，讓孩子喜歡閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和習(xí)慣，繪本故事會(huì)獲得了家長(zhǎng)與學(xué)生們的一致好評(píng)。

劉聽(tīng)微是我市眾多文化志愿者之一，堅(jiān)持每周開(kāi)展公益性繪本故事活動(dòng)。

說(shuō)起劉聽(tīng)微和繪本，應(yīng)該從一段往事說(shuō)起。小時(shí)候家里人就對(duì)她說(shuō)：“你讀書(shū)啊，踏踏實(shí)實(shí)當(dāng)個(gè)小學(xué)老師，扎扎實(shí)實(shí)把孩子教好，你這一輩子也沒(méi)有遺憾了！”

畢業(yè)后，劉聽(tīng)微一直在思考未來(lái)的路，這時(shí)剛好她家親戚為教育孩子四處求方法，最后選擇了繪本故事。慢慢地她發(fā)現(xiàn)親戚的孩子比其他的孩子更會(huì)獨(dú)立思考，生活上更獨(dú)立，也更懂禮貌。這些變化讓她感到驚奇，她開(kāi)始認(rèn)真了解繪本。

繪本是一種適合低幼兒童閱讀的圖畫(huà)書(shū)，以圖畫(huà)為主文字為輔，甚至完全沒(méi)有文字而全是圖畫(huà)的書(shū)籍；繪本非常強(qiáng)調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾十頁(yè)紙內(nèi)，形成一個(gè)連續(xù)的視覺(jué)影像；繪本的作者和畫(huà)者，相當(dāng)于電影導(dǎo)演，他必須在有限的篇幅里，把故事講得既好看、又清晰。一本優(yōu)秀的繪本，可以讓不認(rèn)字的孩子，“讀”出其中的意思，幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能……

劉聽(tīng)微很快就被繪本的獨(dú)特魅力所折服?！拔液芟矚g孩子，現(xiàn)在天天跟孩子打交道更開(kāi)心了?！币言诠适骂I(lǐng)域得出一番經(jīng)驗(yàn)的劉聽(tīng)微笑著說(shuō)，繪本更易于被學(xué)齡前兒童接受，學(xué)齡前孩子是感性的，繪本可以讓不認(rèn)字的孩子，自然而快樂(lè)地“讀”懂世界。

“這段時(shí)間的前行，感覺(jué)自己更熱愛(ài)這份事業(yè)了，我會(huì)堅(jiān)定地走下去。”劉聽(tīng)微說(shuō)這話(huà)時(shí)露出了幸福的微笑。

公益課堂多學(xué)問(wèn)

“顯微鏡是眼睛的延伸。大自然的迷人之處在于看得見(jiàn)的遼闊宏觀，也在于看不見(jiàn)的微縮微觀。顯微鏡的發(fā)明更是為人類(lèi)打開(kāi)了微觀世界的大門(mén)。”9月3日下午，市少兒圖書(shū)館開(kāi)展了以“破繭成蝶，鳳翅舞動(dòng)”為主題的公益課堂。文化志愿者楊宇曦老師正帶領(lǐng)孩子們一起，認(rèn)識(shí)蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。

課堂上，楊宇曦老師從蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，生活習(xí)性，種類(lèi)逐一講解，小朋友們積極性都很高，踴躍發(fā)言，從丑陋的蝴蝶卵到毛毛蟲(chóng)，再到破繭成蝶，讓孩子們知道人生亦是如此，最終完成破繭的蛻變。

“我現(xiàn)在能辨別蝴蝶和飛蛾的不同之處，今天了解了蝴蝶生長(zhǎng)的完整過(guò)程以及世界里最美麗的十種蝴蝶。特別開(kāi)心！”課后，小朋友曾宇航和媽媽分享上課心得。

除了自然科學(xué)課程，市少兒圖書(shū)館的實(shí)操課程也讓孩子們很喜歡。

“魔方是大家都很熟悉的益智玩具，它的魅力在于帶來(lái)樂(lè)趣的同時(shí)，還能鍛煉觀察能力、手眼心腦協(xié)調(diào)能力和空間想象能力?！痹谀Х秸n堂上，老師講道。

很多小朋友是第一次學(xué)習(xí)魔方課程，老師從魔方最基礎(chǔ)的公式講起，把手比作一個(gè)怪物的大嘴巴，用簡(jiǎn)單、形象的語(yǔ)言教小朋友們?nèi)绾尾僮鳌?shí)操階段，在老師的耐心指導(dǎo)下，每個(gè)小朋友都練習(xí)得很認(rèn)真。

“看著最開(kāi)始完全打亂的魔方在自己手里一步一步拼成相同的顏色，感覺(jué)很神奇，獲得了滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感，下一次的魔方課程我還會(huì)來(lái)參加?！闭n后，小朋友李凡開(kāi)心地說(shuō)。

市圖書(shū)館里公益課堂豐富多彩，在“書(shū)法課堂”上，老師帶領(lǐng)大家了解漢字的演變，感悟書(shū)法的魅力和中華文化的博大精深；“機(jī)器人講座”則利用科普資源開(kāi)拓青少年的視野，讓孩子了解科技、走進(jìn)科技，擴(kuò)大科普覆蓋面；“漂流課堂”通過(guò)圖書(shū)、玩具等物品的互換，加強(qiáng)孩子們的溝通與交流能力，讓孩子在活動(dòng)中結(jié)識(shí)更多志趣相投的伙伴。豐富多彩的公益課堂極大地充實(shí)了少年兒童的課外生活，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。

“每天的活動(dòng)安排都會(huì)在‘書(shū)香咸寧’微信公眾號(hào)提前公布，孩子們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和興趣愛(ài)好預(yù)約參加。館內(nèi)工作人員也會(huì)通過(guò)消殺通風(fēng)、控制人數(shù)、查驗(yàn)防疫碼等措施做好線(xiàn)下活動(dòng)的疫情防控工作。希望孩子們?cè)谪S富多彩的課堂中獲得知識(shí)，提高閱讀的興趣?！笔袌D書(shū)館館長(zhǎng)蔡駿說(shuō)。

親子閱讀共成長(zhǎng)

4日，市少兒圖書(shū)館里，市民章先生正在給孩子章皖昭和妹妹分享繪本《圖書(shū)館獅子》。

“圖片上，你看到了什么？猜猜這是哪里？”章爸爸引出繪本主題。他通過(guò)圖片展示的形式，讓孩子們知道圖書(shū)館來(lái)了一頭獅子，大家都很害怕。

“幸好獅子很守規(guī)矩，不吵不鬧，孩子們慢慢開(kāi)始喜歡他，覺(jué)得它是館內(nèi)最舒服的靠墊。有一天，發(fā)生了一件事，安靜的獅子不顧一切地大吼起來(lái)?！闭掳职种v到這兒戛然而止，轉(zhuǎn)頭問(wèn)孩子們：“你們能猜到發(fā)生什么事了嗎？”

章皖昭和妹妹都歪著小腦袋，認(rèn)真地思考起來(lái)，一起出主意，想辦法。

當(dāng)孩子們知道獅子是因?yàn)轲^長(zhǎng)摔倒后，獅子不顧規(guī)矩奮力救她，倆都豎起了大拇指，異口同聲地說(shuō)：“獅子懂得感恩，我們要向它學(xué)習(xí)”。

通過(guò)這個(gè)故事，讓小朋友們懂得了凡事要有規(guī)矩，但任何規(guī)矩不是一成不變的。同時(shí)，要做一個(gè)懂得感恩的人。

“少兒圖書(shū)館里的書(shū)都是經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選的，孩子們非常喜歡?！闭掳职指嬖V記者，市少兒圖書(shū)館有讀書(shū)的氛圍，讓孩子享受到了閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣，也讓她們的人生在書(shū)香的熏染下變得美麗而豐盈，作為家長(zhǎng)都非常喜歡親子共讀。

“我家小寶很愛(ài)聽(tīng)我講故事，從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，真的特別需要。”市民趙女士感嘆說(shuō)，每周末帶孩子到市少兒圖書(shū)館打卡是她和孩子的習(xí)慣。

趙女士的女兒2歲半了，最?lèi)?ài)看的繪本是《我爸爸》《我媽媽》，繪本的最后一頁(yè)是爸爸或媽媽和寶寶相擁在一起。“每一次讀完繪本，她都要從我的腿上下來(lái)，然后站著抱住坐在小椅子上的我，拍我的背說(shuō)：‘我愛(ài)媽媽’?！壁w女士說(shuō)，這就是繪本的力量。

“繪本閱讀影響的不只是小朋友，還有我們家長(zhǎng)。經(jīng)歷我們自己小時(shí)候沒(méi)有的，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：哦，原來(lái)小孩可以這樣教。這是孩子與父母的共同成長(zhǎng)，孩子們形成良好的閱讀習(xí)慣，而家長(zhǎng)則修繕自己的教育方式和教育理念?！壁w女士說(shuō)。