目前，中小學(xué)“基礎(chǔ)托管＋素質(zhì)拓展”的課后服務(wù)體系已初步建立。但大多數(shù)農(nóng)村中小學(xué)受規(guī)模、師資、場地、設(shè)備等因素的限制，僅僅提供課后服務(wù)和基礎(chǔ)托管工作，特色課程的開設(shè)遭遇一定困境。

湖北科技學(xué)院教授商文斌認(rèn)為，要充分挖掘優(yōu)勢(shì)資源，提供特色課程。利用學(xué)校特有的資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮教師的專業(yè)特長，設(shè)立符合教師專業(yè)背景、教學(xué)特長的項(xiàng)目，為有能力的教師開展課后服務(wù)創(chuàng)設(shè)條件和平臺(tái)。加大教師培養(yǎng)力度，支持教師參加各級(jí)各類專業(yè)化培訓(xùn)，分層、分類、分崗開展校本培訓(xùn)。廣泛動(dòng)員科普、文藝、體育工作者和退休教師、退役運(yùn)動(dòng)員、民間藝人、非遺傳承人以及社會(huì)各界熱心人士，赴農(nóng)村開展形式多樣的公益性服務(wù)活動(dòng)。充分發(fā)揮當(dāng)?shù)卣n后志愿服務(wù)平臺(tái)的作用，組織城區(qū)優(yōu)秀教師、第三方服務(wù)組織等，到農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校開展課后特色服務(wù)。

充實(shí)課后服務(wù)師資力量，優(yōu)化師資隊(duì)伍。適當(dāng)提高中小學(xué)師生比，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)師資供給，緩解教師日常教學(xué)工作負(fù)擔(dān)重的問題。適當(dāng)增加音體美勞專任教師編制總量，努力配足配優(yōu)體藝專業(yè)類教師，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，為開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀等活動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件。創(chuàng)新教師編制管理理念，積極構(gòu)建教師編制動(dòng)態(tài)統(tǒng)籌機(jī)制，加強(qiáng)區(qū)域內(nèi)教師資源流動(dòng)，確保師資流動(dòng)與生源變動(dòng)相適應(yīng)。通過合理調(diào)休緩解教師壓力，推行彈性上下班制，支持參加課后服務(wù)的教師申請(qǐng)選擇調(diào)休。？？

強(qiáng)化服務(wù)經(jīng)費(fèi)投入，提升保障能力水平。結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)實(shí)際，做好課后服務(wù)資金測算工作，對(duì)資金缺口要爭取政府財(cái)政予以保障。充分發(fā)揮課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)激勵(lì)導(dǎo)向作用，構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、合理的課后服務(wù)教師及工作人員取酬分配機(jī)制。針對(duì)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校制定相關(guān)保障政策，采取財(cái)政兜底與學(xué)生繳費(fèi)相結(jié)合的方式，針對(duì)困難學(xué)生及低保家庭實(shí)施減免等傾斜政策，減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。同時(shí)，要加強(qiáng)課后安全管理，消除課后服務(wù)隱患。學(xué)校要加強(qiáng)道路安全知識(shí)宣講，提升學(xué)生和家長的安全意識(shí)。

咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　查生輝