“孩子在學(xué)校住讀,近期情緒波動(dòng)很大,因?yàn)楹屯瑢W(xué)有矛盾,我們也很擔(dān)心?！?1月4日，咸安區(qū)的家長孟女士遇到了棘手的問題。

咸寧市第二小學(xué)教師黎珺老師介紹，每個(gè)人都是社會(huì)的一部分，校園也是“小型社會(huì)”，良好的人際關(guān)系有助于學(xué)生健康成長，也有助于未成年人的性格塑造，為將來順利進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

青少年要積極主動(dòng)的與他人交流，才能獲取人際交流的成功。在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，遇到問題可以主動(dòng)向別的同學(xué)請(qǐng)教，同時(shí)也樂于解答別人遇到的問題。只有互惠互助，才能促進(jìn)關(guān)系的良好發(fā)展。

在日常生活中，青少年彼此相處要注重“社交距離”，不要過多的詢問對(duì)方的隱私，而是要給對(duì)方留有足夠的私人空間。同時(shí)對(duì)于對(duì)方的不足和缺點(diǎn)，也不要太過于明確的指出，而是應(yīng)該采取比較委婉的方式給予提醒，幫其改正。

學(xué)生處在成長階段，有考慮不周、性格沖動(dòng)等特點(diǎn)，家長、老師作為陪伴他們成長的人，要帶著平和的心態(tài)及時(shí)進(jìn)行合理的溝通。在充分尊重的前提下，傾聽他們屬于那個(gè)年齡段的苦惱與困惑，適時(shí)給出自己的建議，及時(shí)完成對(duì)學(xué)生的疏導(dǎo)和溝通工作。

學(xué)校、老師、家長也要隨時(shí)關(guān)注青少年的言行，及時(shí)獲取反饋，深入了解青少年之間的矛盾是否徹底解決，如果沒有，仍需要進(jìn)一步解決，例如處理是否及時(shí)，是否公平公正，如何在今后減少或者避免此類矛盾的發(fā)生？此外，老師還要重視家校溝通，以便了解青少年更全面的情況，促進(jìn)家長與學(xué)校交流合作、相互配合，共同為學(xué)生營造一個(gè)良好的成長環(huán)境。

如果青少年遭受到同齡人的無端指責(zé)或者行為上的傷害，如被同學(xué)勒索或遭受校園暴力，不要忍氣吞聲，要勇敢地告訴家長和學(xué)校，必要時(shí)使用法律武器保護(hù)自己。（咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者　陳希子）