咸寧網(wǎng)訊（記者熊大平　通訊員阮仕凡）　為進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍心理素養(yǎng)、心理健康教育專業(yè)能力，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，給孩子們營(yíng)造一個(gè)更加溫馨、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，近日，咸寧市第四初級(jí)中學(xué)邀請(qǐng)湖北省心理咨詢師協(xié)會(huì)家校共育專委會(huì)副秘書長(zhǎng)楊娜走進(jìn)校園，為全校教師帶來(lái)了一場(chǎng)心理健康教育盛宴。楊老師以《心腦視角：解讀青少年抑郁成因與教師干預(yù)策略》為主題展開培訓(xùn)活動(dòng)。

楊娜從人工智能的熱點(diǎn)導(dǎo)入課題，提出穩(wěn)定的內(nèi)在安全感來(lái)自于接納不確定性，引出大家在AI挑戰(zhàn)下的教育思考。同時(shí)，通過(guò)多組數(shù)據(jù)分析青少年身心發(fā)展的現(xiàn)狀和常見的心理問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)了構(gòu)建平安校園“三防”“四干預(yù)”系統(tǒng)的必要性和重要性。

楊娜呼吁老師們要尊重差異個(gè)性發(fā)展，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、掌控人生關(guān)鍵時(shí)刻，真正做到了解學(xué)生，才能夠孕育出好的教育成果。同時(shí)，楊娜對(duì)腦結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，分析腦與學(xué)習(xí)、心理的關(guān)系，讓大家了解到生理與心理之間的因果聯(lián)系。隨后，楊老師組織老師互動(dòng)，體驗(yàn)案例游戲，指導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)如何正確識(shí)別和應(yīng)對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題，使大家認(rèn)識(shí)到不同教育方式的不同效果，老師們認(rèn)真傾聽積極互動(dòng)，受益匪淺。

整場(chǎng)講座過(guò)程中，既有理論深度，又緊貼教育實(shí)際，贏得了在場(chǎng)教師的一致好評(píng)，增強(qiáng)了大家的心理健康水平。