咸寧網(wǎng)訊（記者　熊大平　通訊員　劉玉慧）幼兒園科學活動如何開展？幼兒園科學活動與小學科學課區(qū)別在哪？開展幼兒園科學活動要避免哪些誤區(qū)……5月22日，咸寧市幼兒園科學活動培訓會在咸寧市交通實驗幼兒園二園召開。全市幼兒教師代表200余人參加了培訓。

此次培訓會由北京教育科學研究院早期教育研究所助理研究員呂國瑤主講。呂老師從《3－6歲兒童發(fā)展指南》中“科學領域”核心價值的領悟和解讀引入報告，分學齡段解讀科學教育活動目標。為了更加深入解讀幼兒科學活動的特點，報告還結合小學一二年級科學課程案例，幫助教師們更好理解幼兒園階段科學活動的情感目標、能力目標及知識目標。

幼兒教師才藝豐富，但是科學素養(yǎng)不高、科學知識儲備不足是當前我市幼兒園科學活動開展中最大的障礙。為此，呂國瑤結合《冰不見了》《觀察迎春花》《沉與浮》等課堂案例解讀實際操作過程中，避免活動偏離年齡特點、脫離幼兒實際生活等誤區(qū)。從而引領老師們在課堂實踐中，明確目標，引導幼兒動用多種感官積極投入活動過程，激發(fā)探索欲和好奇心，不斷豐富和發(fā)展幼兒的新經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性。生動的案例和詳細的解讀，讓老師們獲益匪淺。

咸寧市教育局相關負責人表示，通過講座為教師們營造了一個相互學習與交流、不斷探索與反思的良好互動氛圍，促進教師專業(yè)理念、專業(yè)知識和專業(yè)能力提升。在科學活動中，秉持在科學探索中激發(fā)幼兒好奇心和探究欲望，使幼兒愛科學，學科學，從而為幼兒終身學習奠定良好的素質基礎。為我市學前教育高質量發(fā)展注入源源不斷的新動力。