數(shù)學(xué)可以怎么玩？3月30日，咸寧實驗外國語學(xué)校玉泉校區(qū)舉行了第一屆數(shù)學(xué)節(jié)，游戲、闖關(guān)、數(shù)獨這些奇思妙想的設(shè)計讓孩子們將數(shù)學(xué)好好玩了一把。

貼近生活　讓數(shù)學(xué)更“實用”

“這些都是我最愛的菜?！痹谒哪昙墶叭偁I養(yǎng)餐廳”內(nèi)，404班學(xué)生吳韻心點了“家常豆腐、炸雞排、西紅柿炒雞蛋”，正對著菜單圖進(jìn)行營養(yǎng)數(shù)據(jù)計算。

相比這些數(shù)據(jù)的計算，實物圖、營養(yǎng)搭配更加吸引人。戴安娜雖然不大愛吃青菜，但為了獲得科學(xué)營養(yǎng)的數(shù)據(jù)，她挑選了“西紅柿炒雞蛋，香菇油菜和炸雞排”，總熱量超過2900焦耳，脂肪含量低。

秀色可餐的美食圖將科學(xué)營養(yǎng)融入數(shù)學(xué)，操場另一側(cè)的一年級小朋友，正在“數(shù)錢，購物”。同學(xué)們擺弄著人民幣教具，擺出對應(yīng)的金額，虛擬購買展板上的文具和玩具。

盡管是游戲，但是在“過家家”的游戲中運用數(shù)學(xué)，讓這場挑戰(zhàn)充滿了煙火氣，讓數(shù)學(xué)更實用。

“串門”游戲　讓數(shù)學(xué)更有趣

游戲性貫穿整個數(shù)學(xué)節(jié)，現(xiàn)場氣氛熱烈，深受感染的同學(xué)們不滿足于本年級的游戲體驗，跨年級體驗挑戰(zhàn)，讓數(shù)學(xué)節(jié)成了全校同娛同樂的盛會。

“我可以挑戰(zhàn)迷宮和數(shù)獨嗎？”數(shù)學(xué)節(jié)現(xiàn)場，405班學(xué)生周嘉銳和好朋友李璟睿拿著闖關(guān)禮物跑到六年級體驗區(qū)，對裁判老師發(fā)出申請。

“可以，歡迎你們來挑戰(zhàn)?！绷昙墧?shù)學(xué)教研組長鄭振華表示，數(shù)學(xué)的魅力就在于，不論你是否會做，都想去試一試。

當(dāng)天的數(shù)學(xué)節(jié)現(xiàn)場，五、六年級將教學(xué)內(nèi)容融入游戲，闖關(guān)識圖形、數(shù)獨、漢諾塔，有計算，有數(shù)學(xué)思維。為了玩好漢諾塔，503班楊雨涵提前練習(xí)，研究玩法技巧。在活動現(xiàn)場擔(dān)任裁判給同學(xué)指導(dǎo)。

剛剛在四年級完成“點餐、計算熱量”的404班王驍穆，獲得一顆糖作為獎勵，還直呼不過癮，跑來三年級方陣排隊玩“華容道”游戲。一次性闖過難度更大的4階之后，王驍穆反而在3階難住了一小會，不服輸?shù)乃词苟缄J關(guān)成功，但還要再次參加挑戰(zhàn)。

學(xué)科融合　讓數(shù)學(xué)更快樂

上午的玉泉校區(qū)操場上人頭攢動，二年級挑戰(zhàn)區(qū)域內(nèi)充滿節(jié)日喜慶的剪紙展尤為引人注目。

“這學(xué)期學(xué)習(xí)了對稱圖形，軸對稱。通過畫畫剪紙的方式讓學(xué)生了解圖形的對稱性，更好玩?！倍昙墧?shù)學(xué)老師李靜表示，前期由美術(shù)老師指導(dǎo)，在班級進(jìn)行培訓(xùn)，并篩選優(yōu)秀剪紙小達(dá)人。每個班有6名選手參加了當(dāng)天的數(shù)學(xué)節(jié)剪紙。

學(xué)生劉安冉已經(jīng)熟練掌握“喜”字的畫法，從畫到剪，用時不到10分鐘。她的作品還被老師評為優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

廣場右側(cè)一年級的數(shù)學(xué)展示更是讓人驚艷。小朋友們將平時收集的豆子、圖形進(jìn)行趣味圖畫創(chuàng)作；通過趣味游戲圖形探秘場、操作手工坊、人民幣樂園、袋鼠運蛋口算樂園等活動，用數(shù)字記錄金色童年，用符號演繹美好人生。

校長潘樺表示，低年級數(shù)學(xué)更強(qiáng)調(diào)興趣的調(diào)動，通過學(xué)科融合，引導(dǎo)學(xué)生動手，了解數(shù)學(xué)知識，并熟練掌握運用。通過數(shù)學(xué)節(jié)，鼓勵學(xué)生“用數(shù)學(xué)的眼光觀察，用數(shù)學(xué)的思維思考，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科“泉·實踐”品牌特色建設(shè)成果。

記者熊大平　通訊員周幼君