盼望著，盼望著，寒假來(lái)了，咸寧高新實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的特色寒假作業(yè)也如期而至。與以往不同的是，今年的寒假作業(yè)更多元、更開放、更有新意，更注重學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)、探究，也更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。與此同時(shí)，為了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校還為老師們制定了寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃，為班主任們組織豐富的線上交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。

學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐多歡樂

“我?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù)，感覺很有意思，也讓我學(xué)會(huì)了做菜?！睂W(xué)校剛剛放假，204班學(xué)生唐夢(mèng)琪已經(jīng)開始了自己的寒假特色作業(yè)。雖然學(xué)做菜并不順利，但她依然很開心。

今年寒假，學(xué)校精心設(shè)計(jì)寒假作業(yè)，不僅更加科學(xué)，還將生活技能、體育鍛煉、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、了解祖國(guó)等多方面內(nèi)容融入其中，讓孩子們的寒假生活更加豐富多彩。

在“雙減”背景下，高新外校進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策要求，遵循一、二年級(jí)不留書面作業(yè)，其余年級(jí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)布置作業(yè)的原則，為學(xué)生設(shè)計(jì)豐富多彩的寒假作業(yè)、新穎的探究性實(shí)踐作業(yè)。

小學(xué)一至六年級(jí)，開展“新年集五?！被顒?dòng)，健康福，堅(jiān)持每天不少于半小時(shí)體育鍛煉打卡；勤勞福，假期幫助父母做家務(wù)，圖文記錄；美育福，完成一份主題為“快樂過新年”的手抄報(bào)或者手工作品；傳承福，了解春節(jié)的由來(lái)、習(xí)俗與傳說；書香福，每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)打卡，推薦一本自己最愛的書，并制作思維導(dǎo)圖。在實(shí)踐研學(xué)方面，一至三年級(jí)，搜集了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀代表人物；四至六年級(jí)，看愛國(guó)影片，為地圖涂色。403班徐歆璦很愛畫畫，對(duì)于這份寒假作業(yè)她表示很期待。

副校長(zhǎng)方小玲表示，作業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕讓學(xué)生走出課本參加各種有益的活動(dòng)，在實(shí)踐中開拓眼界、增長(zhǎng)見識(shí)、增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心，度過一個(gè)快樂、有意義的寒假。

教師假期充電展風(fēng)采

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確，“終身學(xué)習(xí)”是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。這個(gè)寒假，咸寧高新實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校為老師們制定了寒假學(xué)習(xí)清單。方小玲表示，學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，但是可以拓寬知識(shí)視野，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，有助于教師不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

這份教師寒假“五個(gè)一”計(jì)劃包括讀一本好書、寫一篇美文、出一套好卷、錄一段美音、拍一張靚照。關(guān)于讀書，不論是專業(yè)書，還是自己喜歡讀的書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持。作為教師，寫一篇文章，用最有說服力的文字展示自我，記錄思想，提升個(gè)人能力素養(yǎng)。出一套試卷，是學(xué)校結(jié)合教師專業(yè)成長(zhǎng)，在假期休息之余，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)研究的一次嘗試。錄一段音頻，借助軟件，提升教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)能力的同時(shí)，提高藝術(shù)鑒賞力。拍一張照片，不管是一幅作品，一個(gè)建筑也罷，就算是一條河流，也會(huì)有它的故事，提升欣賞能力，不但可以提升教師的素養(yǎng)，更能提升發(fā)現(xiàn)美的認(rèn)知能力，同時(shí)體驗(yàn)美、感受美。

開學(xué)之后，老師的文章，學(xué)校會(huì)擇優(yōu)編輯成冊(cè)，在校有聲節(jié)目《為你讀文》中播放；會(huì)對(duì)教師照片進(jìn)行評(píng)比、頒獎(jiǎng)、展覽；通過讀書分享會(huì)，對(duì)假期閱讀感悟進(jìn)行交流；教師的試卷，也會(huì)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中解析，交流。

班主任線上學(xué)習(xí)不停歇

“班主任到底該如何獲得家長(zhǎng)的信任？與其說讓家長(zhǎng)信任，不如說讓我們自己信任。”1月3日晚7點(diǎn)，咸寧高新實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黃瓊班主任工作室寒假線上交流啟動(dòng)，黃瓊擔(dān)任第一期主講人，以“做一個(gè)讓家長(zhǎng)信任的班主任”為主題，以“信任”為線貫穿始終，以“廣泛閱讀，終身學(xué)習(xí)”“改變心態(tài)，改變觀念”“教育無(wú)他，愛與榜樣”“智慧溝通，有的放矢”“教育寫作，研修反思”“以柔克剛，堅(jiān)定信念”六個(gè)環(huán)節(jié)組織培訓(xùn)，案例真實(shí)，層層推進(jìn)。

黃瓊老師在培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)與家長(zhǎng)的有效溝通，真誠(chéng)的回應(yīng)家長(zhǎng)的焦慮，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，也就處理好了與學(xué)生的關(guān)系，班級(jí)的各項(xiàng)工作一定會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

“教育反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的一塊自留地，作為新手班主任，的確要不斷耕耘這塊田地，不斷地回顧自己的教育理念和行為?！眳⒓优嘤?xùn)的老師彭瑾表示，工作中要多問自己“我的方法是否有效？”“哪些地方有待完善改進(jìn)？”等問題，從而深化認(rèn)識(shí)，修正策略，獲得專業(yè)成長(zhǎng)。

“黃老師的授課，強(qiáng)調(diào)了班主任觀念與信念的重要性?！辟苘缋蠋煴硎?，班主任就應(yīng)該有胸懷有信念，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，這也是她追求的目標(biāo)。

參加培訓(xùn)的老師們紛紛表示獲益匪淺，在休息之余，反思教學(xué)現(xiàn)象，通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)交流，讓這個(gè)寒假更有意義。

記者　熊大平　通訊員　程嬌　黎歡