化身為船，以手作槳，他將留守兒童渡向理想彼岸。33年輾轉(zhuǎn)教學(xué)路，湖科附屬泉都學(xué)校教師徐勁松堅守教育一線，捧著一顆心來，不帶一根草去。

大愛無疆，育人為樂用真情

“孩子還這么小，怎么能不上學(xué)呢？放心吧，學(xué)費我來幫孩子付，你們只管把孩子送到學(xué)校去?！?/p>

2007年暑假的一天，在南川中學(xué)任教的徐勁松冒著雨，不顧山區(qū)道路的崎嶇，徒步20多里路，來到一戶家長家中。聽到孩子的爺爺說，因家庭困難孩子交不起學(xué)費，準(zhǔn)備下個學(xué)期輟學(xué)時，徐勁松揪心不已，便主動提出幫孩子墊付學(xué)費。

南川中學(xué)里，每年都有學(xué)生因家庭困難交不起學(xué)費而輟學(xué)，而徐勁松總會不顧山區(qū)崎嶇，上門做家長的工作，并為其墊付學(xué)費，讓孩子重返校園。

學(xué)校里，許多孩子都是留守兒童，父母忙于生計無暇照顧他們。他們一個個頂著臟兮兮的小臉，掛著兩排黃濃鼻涕，徐勁松輕輕地走過去牽起了他們的小手，經(jīng)常給他們洗臉、擤鼻涕，擦眼淚，還幫他們買文具；經(jīng)常有住讀學(xué)生的飯沒有蒸熟，徐勁松就把自己的飯菜分給孩子吃。

把溫暖送給每一個孩子，像父親一樣地照顧他們。徐勁松如一縷陽光，溫暖了這群缺少關(guān)愛的孩童，孩子們也與徐勁松形成了比血還濃的親情。無論是平時還是節(jié)假日，他們就像一群快樂的小鳥，喜歡嘰嘰喳喳地圍在徐勁松身邊。

今年52歲的徐勁松，畢業(yè)于咸寧師專數(shù)學(xué)系，現(xiàn)在在湖科附屬泉都學(xué)校任教。每天他總是第一個到校，最后一個離開，風(fēng)雨無阻，默默堅守，從未改變初心。

對于學(xué)困生，徐勁松總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多幫助、多鼓勵，努力尋找和善于捕捉他們身上的閃光點，趁勢表揚，促其發(fā)光。

每個學(xué)期，徐勁松都要到每個學(xué)生的家中去走訪一次，多少個傍晚，當(dāng)別人闔家歡聚時，他卻往返奔波在家訪的路上，了解每個學(xué)生的家庭情況，傾聽家長的心聲，竭盡所能為困難家庭排憂解難。

辛勤的付出，收獲了桃李芬芳，所帶學(xué)生中有2位學(xué)生曾獲得市級“時代好少年”的榮譽，先后有十多位學(xué)生考入咸高少年班，梁譽曦、張正豪等4位學(xué)生考入鄂高銜接班。

“先有父母心，后做教書人?！鄙頌槿藥?，徐勁松愛崗敬業(yè)，無私奉獻；作為班主任，他關(guān)愛學(xué)生，愛生如子。他是學(xué)生的良師與密友，是家長的貼心人。他深受學(xué)生的愛戴、家長的尊重與贊許。

矢志教改，腳踏實地待芳菲

“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己?！彼?，無論是課上還是課下，徐勁松總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點點滴滴言行的影響。說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。

當(dāng)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，徐勁松首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神，當(dāng)教育學(xué)生熱愛勞動時，他沒有指手畫腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動的全過程。

在日常工作中，追求有效教學(xué)一直是徐勁松教學(xué)研究的方向。徐勁松認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，是上課的一個基本原則，教學(xué)中，始終堅持做到三個落實：情趣、發(fā)現(xiàn)和培植。

徐勁松用課程的情趣培植學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點并轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信，培植學(xué)生終身學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。

在教學(xué)中，徐勁松大膽創(chuàng)新，緊跟時代步伐，采用任務(wù)型教學(xué)、分層教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，針對學(xué)生的不同情況，對他們進行發(fā)散思維和能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)，力求思路清晰，教法科學(xué)，學(xué)法多樣，活動安排合理。博眾家之長，創(chuàng)自己的特色，每一堂課做到“胸中有書、目中有人、手中有法、課中有樂、課中含金”，他在課程上揮灑自如，他的課總能讓學(xué)生感到充實、新穎、快樂。

勤奮而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，讓徐勁松的課獨具特色，不懈的追求，讓他三次榮獲“浮山辦事處優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎”，一次榮獲“咸安區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎”，一次榮獲“咸寧市一師一優(yōu)課市級優(yōu)課”。在咸安區(qū)組織的全區(qū)抽測中，徐勁松所帶學(xué)科的成績連續(xù)多次排在全區(qū)前列。在“唯樂杯”全國小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克競賽中，輔導(dǎo)學(xué)生王子元、白子凡、張祥光等獲得國家級二等獎，多人獲得省市級一二等獎。由于突出的教學(xué)業(yè)績，他先后獲得“咸安區(qū)常規(guī)教學(xué)先進個人”“國家級小學(xué)數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀教練”。

帶好隊伍，踐行初心講奉獻

湖科附屬泉都學(xué)校副校長周大楨介紹，徐勁松精心雕琢每一堂課，即使擔(dān)任學(xué)校行政職務(wù)，卻始終沒有放棄數(shù)學(xué)教學(xué)一線工作，帶領(lǐng)學(xué)校老師們共踐“高效模式”，被年輕老師譽為“引路導(dǎo)師”。

徐勁松堅持每學(xué)年聽課、評課近百次，全力推動課改和教研組建設(shè)，著力抓好青年教師的成長工作。身體力行做好“傳幫帶”，毫不保留地將自己的經(jīng)驗分享給年輕教師，引領(lǐng)老師轉(zhuǎn)變教學(xué)風(fēng)格，提升教學(xué)水平。

指導(dǎo)青年教師蘇麗琴參加咸安區(qū)優(yōu)質(zhì)課競賽獲得區(qū)級二等獎；指導(dǎo)聶文婷老師和黎家苗老師參加“一師一優(yōu)課”活動獲得市級優(yōu)課；指導(dǎo)剛參加工作才一年的何聰老師和陳艷歡老師參加浮山辦事處優(yōu)質(zhì)課競賽獲得一等獎；指導(dǎo)多位老師撰寫的論文獲得市區(qū)表彰。在學(xué)校里，徐勁松帶領(lǐng)全體老師奮力拼搏，使學(xué)校成為教學(xué)骨干的聚集之地，教學(xué)方法的創(chuàng)新之地，高尚師德的激發(fā)之地。

在咸安區(qū)期末文化素質(zhì)抽測中，湖科附屬泉都學(xué)校的成績連續(xù)多年位于全區(qū)前列，學(xué)校連續(xù)多年獲得浮山辦事處教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位和咸安區(qū)常規(guī)教學(xué)先進單位。

多年來，徐勁松堅持閱讀，博覽群書，走進經(jīng)典，遍訪名師，注重反思，增長智慧，提升層次，在教育教學(xué)改革的理論與實踐的探索上，取得了豐碩的成果。

作為課題組負(fù)責(zé)人的徐勁松，主持并完成了國家級課題《解析信息技術(shù)整合于小學(xué)學(xué)科教學(xué)的實效性及其途徑研究》的研究工作，并獲得優(yōu)秀成果獎，有多篇論文在國家級刊物《中國教師》和《教學(xué)與教研》上發(fā)表，有10多篇論文獲得省市一、二等獎。作為課題負(fù)責(zé)人，徐勁松現(xiàn)正在主持開展省級課題《雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量及效能評價研究》的研究工作。

三尺講臺綻芳華，一片丹心育桃李。30多年來，徐勁松不忘初心，砥礪前行，始終站在小學(xué)教育的精神高地上，堅守著“為孩子負(fù)責(zé)一輩子”的理想，書寫出了一曲平凡而卓越的美麗樂章。

咸寧日報全媒體記者　查生輝　朱亞平