專訪湖北省女性科技創(chuàng)新人才赫煥麗

潛心教學(xué)教研，做教育工匠踐行者

咸寧日?qǐng)?bào)全媒體記者 陳希子 通訊員 張恩和

2020年，由湖北省婦聯(lián)、省科技廳共同主辦的“楚鳳成才計(jì)劃——她力量·添彩科技”湖北省百名女性科技創(chuàng)新人才揭曉暨座談會(huì)，10月22日在武漢召開。我市10人獲得“湖北省優(yōu)秀女性科技創(chuàng)新人才”榮譽(yù)稱號(hào)，咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授赫煥麗位列其中。讓我們一探她的工作和生活。

創(chuàng)新孕育科研碩果

“來采訪我嗎?真是不好意思?！?月27日，面對(duì)記者的采訪，赫煥麗的話語溫和謙遜，透露著為人師者的親和力。

學(xué)生們都尊敬地稱呼赫煥麗為赫教授，這個(gè)稱呼背后，是一連串沉甸甸的榮譽(yù)。赫煥麗1979年出生于河南，2003年畢業(yè)于鄭州防空兵學(xué)院機(jī)械電子工程專業(yè)，后獲取華中科技大學(xué)控制工程碩士學(xué)位，現(xiàn)為咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)院副教授，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人，機(jī)械行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)委員會(huì)委員兼職教系統(tǒng)專業(yè)委員會(huì)委員，湖北省女性科技創(chuàng)新人才。

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，赫煥麗根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)方法。課堂上她善于啟發(fā)式教學(xué)，改變了學(xué)生對(duì)理論課枯燥乏味的印象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使工科實(shí)操課真正成為學(xué)生們喜歡的課程。思路清，方向明，路子對(duì)，通過行之有效的教學(xué)方法，課程自然而然就入腦入心，教學(xué)效果自然而然就顯現(xiàn)出來。

赫煥麗現(xiàn)任咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)負(fù)責(zé)人。她有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。十幾年教書育人，赫煥麗一點(diǎn)也不覺得辛苦，她喜歡研究，更渴望突破，其教學(xué)能力的不斷提升，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的點(diǎn)滴積累，都是教研項(xiàng)目的一步步推進(jìn)的結(jié)果。

自任職以來，赫煥麗積極參與教研教改及科研工作，在生產(chǎn)實(shí)踐中創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，探索出了不少有益的規(guī)律，萌發(fā)了許多想法和感受。她對(duì)所應(yīng)用知識(shí)進(jìn)行積累，發(fā)表論文20余篇，主編《數(shù)控車床編程與加工》《金工實(shí)訓(xùn)》《機(jī)械制圖》等教材7部，副主編教材9部，參編教材1部，其中《數(shù)控電火花加工技術(shù)》獲得華中科技大學(xué)出版社“華中杯”高職高專優(yōu)秀教材組織獎(jiǎng)。主持并參與了學(xué)院金工實(shí)訓(xùn)車間、數(shù)控實(shí)訓(xùn)車間、鉗工實(shí)訓(xùn)室等項(xiàng)目的建設(shè)工作。

校企合作推廣應(yīng)用

在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、實(shí)訓(xùn)課創(chuàng)建、人才培養(yǎng)等方面，赫煥麗嘔心瀝血，無怨無悔，做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。她還積極與省內(nèi)大中型國(guó)有企業(yè)緊密聯(lián)系，幫助學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，拓寬了畢業(yè)生就業(yè)渠道，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

在參與教學(xué)的同時(shí)，赫煥麗積極參與校企合作單位的生產(chǎn)實(shí)踐，和企業(yè)技術(shù)人員一起解決技術(shù)難題。參加過近十個(gè)項(xiàng)目的生產(chǎn)工作，取得了多項(xiàng)科研成果和實(shí)用新型專利，撰寫了多篇高質(zhì)量論文并主持編寫教材多部，是咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀的科技人才。

尤為值得一提的是，赫煥麗有一套特色的授課激勵(lì)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到課題組中，參與專利研發(fā)申報(bào)，將“從知識(shí)點(diǎn)到應(yīng)用”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬娜蝿?wù)到知識(shí)點(diǎn)”，這對(duì)于職業(yè)教學(xué)來說是一個(gè)巨大的突破。如此一來，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，也更適合技術(shù)型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生可以有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手實(shí)踐。

在與企業(yè)合作進(jìn)行新產(chǎn)品研發(fā)和對(duì)企業(yè)設(shè)備進(jìn)行升級(jí)改造的過程中，赫煥麗成功申報(bào)實(shí)用新型專利13項(xiàng)。2015—2016年和咸寧市農(nóng)科所合作，進(jìn)行苧麻脫麻機(jī)和劍麻脫麻機(jī)的研發(fā)，2016年8月“JM20型劍麻脫麻機(jī)”成功通過了湖北省的科技成果鑒定。2020年參與星光玉龍機(jī)械有限公司產(chǎn)品的改造升級(jí)，并于2020年3月聯(lián)合申報(bào)“秸稈打捆破碎與壟溝撿拾關(guān)鍵技術(shù)與應(yīng)用”湖北省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一項(xiàng)。

赫煥麗長(zhǎng)期與湖北華銳機(jī)電有限公司進(jìn)行合作，為企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)行提供相關(guān)的技術(shù)支持，與咸寧本土企業(yè)華銳機(jī)電有限公司合作申報(bào)“咸寧市華銳軍工配套裝備校企共建研發(fā)中心”。并參與華銳機(jī)電有限公司“真空吸盤”項(xiàng)目的開發(fā)。

愛與責(zé)任牢記心間

“現(xiàn)在社會(huì)上都在大力發(fā)展職業(yè)教育，和別人說我是高職院校的老師，大家都會(huì)豎起大拇指?！闭勗掗g，記者看到了赫煥麗對(duì)教育這份職業(yè)的自豪。

自2003年進(jìn)校以來，赫煥麗連續(xù)多次被評(píng)為院“優(yōu)秀教師”、期間還被評(píng)為“院優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“院十佳青年”“十佳科研標(biāo)兵”、“十佳教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

專業(yè)負(fù)責(zé)人的職務(wù)，對(duì)赫煥麗來說既是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任。躬身三尺講臺(tái)，赫煥麗深深覺得自己做得還不夠，“社會(huì)發(fā)展變化太快了，作為老師，我必須與時(shí)俱進(jìn)。”赫煥麗坦言，不管外在的形式如何多樣，比如職業(yè)教育，無論是校企深度融合還是現(xiàn)代學(xué)徒制，其本質(zhì)內(nèi)涵就是培養(yǎng)能推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。只有把握了教育的內(nèi)涵，才不會(huì)在時(shí)代的飛速發(fā)展中迷失方向。

在教學(xué)和科研之余， 赫煥麗積極參加學(xué)院的課程建設(shè)和專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)。2015年成功主持申報(bào)機(jī)電一體化技術(shù)湖北省省級(jí)特色專業(yè)。2011年4月成功組織申報(bào)湖北省數(shù)控技術(shù)專業(yè)楚天技能名師。同年，赫煥麗指導(dǎo)學(xué)生參加湖北省第四屆機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽獲取三等獎(jiǎng);2010年指導(dǎo)學(xué)生參加湖北省第四屆“華中數(shù)控杯”數(shù)控技能競(jìng)賽，獲取高職數(shù)控車組第三名、第五名;主持湖北省職業(yè)技術(shù)教育研究中心重點(diǎn)課題《湖北省中高職銜接數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研究》、湖北省十二五教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題《走向創(chuàng)造大國(guó)的高職機(jī)電類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量提升策略》和湖北省高校人文社科重點(diǎn)研究課題《模具制造行業(yè)職業(yè)崗位分析》3項(xiàng)。

樹高百尺，離不開大地的滋養(yǎng)孕育;江流千里，離不開源頭的涓涓細(xì)流。“我在以后的工作中還要‘邁步從頭越’，不斷努力進(jìn)取?！焙諢愓f，希望自己在今后的教育科技工作更上一個(gè)新臺(tái)階。