圖／文　通訊員　黎賽明　胡雄文　胡遠(yuǎn)

陳景榮老師與學(xué)生打成一片

孔學(xué)甫老師正在輔導(dǎo)學(xué)生

四十年前，孔學(xué)甫懷著對(duì)教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。十八年前，陳景榮離開家鄉(xiāng)隨州市廣水市，到通城一中任教。他們始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用全部的深情和愛心教書育人，贏得了同事、學(xué)生及家長(zhǎng)的尊敬和贊譽(yù)。

情系職教四十載　默默耕耘育英才

“準(zhǔn)備好了嗎？搶答開始！”在通城縣教育中心的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，園林2001班教師孔學(xué)甫話音剛落，52名學(xué)生紛紛舉手搶答。

PPT制作精美，圓柱、圓錐、球等圖案美輪美奐，枯燥的數(shù)學(xué)課在師生的精彩互動(dòng)中結(jié)束。

今年58歲的孔學(xué)甫，在教師崗位上已經(jīng)耕耘了40個(gè)年頭。在他的數(shù)學(xué)課堂上，一改很多人印象中的沉寂，通過立體互動(dòng)性教學(xué)，課堂氣氛輕松活躍，學(xué)生們津津樂道。對(duì)他來說，每天給學(xué)生傳授知識(shí)，為學(xué)生人生導(dǎo)航，自己感覺很幸福。

1983年，大學(xué)畢業(yè)的孔學(xué)甫工作第一站是在通城職高（馬港鎮(zhèn)何婆橋）任教農(nóng)學(xué)。從教之初，他就以校為家，用心教學(xué)，任教學(xué)科成績(jī)常常名列前茅。1995年，孔學(xué)甫調(diào)入通城縣教育中心，根據(jù)職高學(xué)生的特點(diǎn)，他提出了“把自己當(dāng)成優(yōu)秀，使自己變成優(yōu)秀”的目標(biāo)。為了使目標(biāo)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，他把自己和學(xué)生綁定在一起，要求學(xué)生做到的，自己必須全部做到，要求學(xué)生早操到齊，他就提前到達(dá)，要求學(xué)生認(rèn)真上課聽講，他就認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n并在課堂上絕不做與教學(xué)無關(guān)的事情，用自身言行影響學(xué)生。

為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，引領(lǐng)高效課堂，孔學(xué)甫從2002年開始自學(xué)電腦課程，先是學(xué)習(xí)基本操作，再嘗試PPT制作，后來就又學(xué)習(xí)了一系列教學(xué)軟件，利用這些新的軟件技術(shù)，徹底改變了課堂。他制作出的數(shù)學(xué)課件，完美地把數(shù)和形結(jié)合起來，使不可視的數(shù)學(xué)邏輯變?yōu)榭梢姷闹庇^圖像，把難以理解的參數(shù)變化變?yōu)榭梢暤膭?dòng)態(tài)圖像，真正使情感教育融入課堂教學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

“孔老師上課風(fēng)趣幽默，課堂都很活躍。我們不管有什么問題，只要去問他，他都會(huì)放下手中的工作為我們解答?！蓖ǔ强h教育中心學(xué)生李欣說。

孔學(xué)甫從1983年參加工作至今，一直工作在職高教學(xué)一線，大多數(shù)年份都是帶兩班主課并兼任班主任，其工作量最重的時(shí)候是任高三兩班數(shù)學(xué)課，兼醫(yī)學(xué)班班主任、高三年級(jí)主任，還兼任副校長(zhǎng)主管教學(xué)工作，全部精力都花在教學(xué)和學(xué)生身上。當(dāng)年對(duì)口高考升學(xué)，300多名高三畢業(yè)生，考上本科院校90人，這在山區(qū)職校來說是個(gè)奇跡。在任副校長(zhǎng)期間，他積極創(chuàng)造條件，開展專業(yè)技能教學(xué)，并到咸寧職院及武漢財(cái)稅學(xué)校進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，積極申請(qǐng)籌備咸寧市財(cái)會(huì)專業(yè)技能大賽主辦工作，首次實(shí)現(xiàn)了市級(jí)技能大賽從參賽到主辦組織的突破，各項(xiàng)技能教學(xué)工作也逐漸引入開展。

由于教學(xué)出色，孔學(xué)甫被評(píng)為市級(jí)骨干教師、市級(jí)優(yōu)秀班主任。

孔學(xué)甫在不斷提升自己的同時(shí)，更是積極做好傳幫帶工作，將自己積累的教學(xué)方法和育人理念毫無保留地傳授給年輕教師，促進(jìn)教師隊(duì)伍能力和素養(yǎng)整體提升。

“越是臨近退休，越覺得時(shí)間緊迫，總感覺自己的事還沒有做完一樣?！笨讓W(xué)甫說。

40年歲月漫長(zhǎng)，40載彈指之間，當(dāng)年的年輕小伙子，即將步入花甲之年。飽經(jīng)滄桑的歲月，在他臉上刻下道道皺紋，孔學(xué)甫送走了一批又一批學(xué)生。再過兩年，孔老師也將離開他心儀的講臺(tái)，而這最后一班崗，他站得別樣精彩，繼續(xù)用赤誠(chéng)書寫春天里的故事。

深耕教育十八年　甘灑青春育桃李

“思維和辯證存在的關(guān)系問題，是哲學(xué)的基本問題，對(duì)不對(duì)？”“不對(duì)?！痹谕ǔ且恢懈呷颊n堂上，陳景榮正在給學(xué)生講解政治知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)行高考前的知識(shí)梳理。

今年42歲的陳景榮，是隨州市廣水市人，2004年畢業(yè)于湖北大學(xué)，同年被招聘到通城一中任教，曾多年擔(dān)任班主任、政治備課組長(zhǎng)，先后擔(dān)任校教務(wù)副主任、校團(tuán)委書記、年級(jí)主任。

“在課堂上，陳老師總是能把重點(diǎn)知識(shí)和我們的生活相結(jié)合，讓我們記憶更深刻?！蓖ǔ且恢懈呷龑W(xué)生廖雨歡說。

為將相對(duì)枯燥的思政課變得有趣，陳景榮每周利用一節(jié)晚自習(xí)和學(xué)生一起觀看《新聞周刊》，讓學(xué)生了解國(guó)家的重大事件、實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，有意義的圖片、視頻都被他收藏為教學(xué)的素材。在課堂上，陳景榮總能用各種生動(dòng)的例子，把枯燥的知識(shí)以生動(dòng)的畫面向?qū)W生講述。在課堂上，積極做到和學(xué)生互動(dòng)。

“作為思政教師，最要緊的就是把枯燥乏味的思想政治理論與學(xué)生生活相結(jié)合，以學(xué)生比較樂于接受的方式進(jìn)行思想政治基本理論的教育?！标惥皹s說。

2016年至今，陳景榮擔(dān)任年級(jí)主任，不僅要研究本年級(jí)的教學(xué)情況和教師問題，還要了解學(xué)生的思想狀態(tài)，以前一個(gè)班60名學(xué)生和現(xiàn)在一個(gè)年級(jí)1300余名學(xué)生的管理對(duì)比，肩上責(zé)任更加重大。

談到年級(jí)工作涉及面非常廣的時(shí)候，陳景榮說，同是常規(guī)管理工作、教學(xué)教研工作以及學(xué)校的心理疏導(dǎo)工作，年級(jí)工作量比班級(jí)工作量要大得多。

作為高三年級(jí)主任，高三的每一件工作、每一個(gè)老師的意見、每一個(gè)班級(jí)的事、每一個(gè)學(xué)生的煩惱，都和陳景榮息息相關(guān)。在工作中，陳景榮嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律制度，從不遲到和早退，兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)較個(gè)人的得失。通城一中近年來新增了近30位年輕教師，陳景榮抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“青藍(lán)工程”，以老帶新幫助青年教師成長(zhǎng)。

“陳主任在年級(jí)管理上，尤其重視班主任工作，而且經(jīng)常召開班主任會(huì)，對(duì)班主任的近期任務(wù)和日常工作做細(xì)致的要求和指導(dǎo)?！蓖履贻p教師邱鈴慧說，深夜查寢非常辛苦，但是陳主任每晚堅(jiān)持到12點(diǎn)。

與此同時(shí)，陳景榮還抓好學(xué)科組建設(shè)，通過每周定期召開備課組會(huì)議，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究近三年的高考試題，各備課組深入開展教學(xué)教研活動(dòng)，教學(xué)針對(duì)性越來越強(qiáng)。因工作出色，從2016年至2018年，每年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀管理工作者”。在陳景榮的帶領(lǐng)下，2019屆高三高考取得校史第二的好成績(jī)。

此外，陳景榮在高三年級(jí)利用多種方式，加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范建設(shè)，包括“兩操”、衛(wèi)生、班級(jí)環(huán)境、就寢紀(jì)律、集會(huì)等。近20年來，陳景榮每天迎晨露，送晚星，全身心投入到工作之中，胸中揣著學(xué)校，心里裝著學(xué)生。他先后獲得咸寧市骨干教師、咸寧市優(yōu)秀共青團(tuán)干部、通城一中明星教職工等榮譽(yù)稱號(hào)。

對(duì)于陳景榮來說，每一屆每一個(gè)學(xué)生，都是一個(gè)家庭的希望。他說，無論后面是哪一屆的學(xué)生，他都會(huì)一如既往全身心地投入到思想政治教學(xué)以及年級(jí)管理工作當(dāng)中去。

身教重于言傳?？讓W(xué)甫與陳景榮是所有默默無聞、無私奉獻(xiàn)的通城教師代表，他們以身作則，展示著通城教師的新形象、新風(fēng)貌。